یک شاخه گل سفید تقدیم تو باد
رقصیدن شاخه بید تقدیم تو باد
تنها دل ساده ایست دارائی ما
آن هم شب عید تقدیم تو باد
جهش
وبلاگ تخصصی کتابداری و اطلاع رسانی
مدال افتخار سال 2005 موسسه معماری آمریکا
بار دیگر یک اثر معماری برجسته و کم نظیر منتخب دریافت مدال افتخار معماری بود. این جایزه با در نظر گرفتن موقعیت های جغرافیایی و استفاده از سبک معماری متناسب با شهر و یا حومه شهر و در واقع میزان توجه به موقعیت مکانی و نوع کاربرد بنا به آثار منتخب اهدا گردید. به گفته رئیس موسسه معماری امریکا پروژه هایی که برای این جایزه کاندید شدند همگی از لحاظ نقشه کشی، پیچیدگی، مقیاس، مکان و گونه شناسی متمایز از دیگر طرح ها بودند.
یکی از طرح های برگزیده ساختمان کتابخانه مرکزی سیاتل است. این ساختمان که پوشش بیرونی آن از شیشه است متشکل از یک ساختار مارپیچی حلزونی شکل است که هر بخش آن به یک عملکرد و کاربرد خاص اختصاص یافته است. ترتیب چیدن این کتاب ها به این صورت است که کتابها مانند نوار ربانی در سراسر این ساختار حلزونی و مارپیچی چیده شده و سیستم کتابداری این کتابخانه به صورت "رده بندی دهدهی" می باشد.
برگرفته از: http://www.shirazcity.org
نگراني كتابخانهها از قفلهاي ديجيتال
منبع: ایرنا
كتابخانههاي عمومي هشدار دادهاند كه افزايش انتشار كتابها و متون به صورت ديجيتال، امكان دسترسي به محتويات آنها را در آينده سخت يا حتي غير ممكن ميسازد.
بسياري از ناشران محدوديتهايي براي نحوه استفاده از نسخه ديجيتال كتابها و مجلات اعمال ميكنند.
به گفته كتابخانه بريتانيا محدوديتهايي كه استفاده از استاندارد "مديريت حقوق ديجيتال" يا "دي آر ام" ( (Digital rights managementبراي اعمال محدوديت در استفاده از فايلهاي ديجيتال ايجاد ميكنند، برخي استفادههاي قانوني از آنها را نيز غير ممكن ميسازد.
اين نگراني وجود دارد كه اگر كسي نتواند با پيشرفت فن آوري، قفلهاي حافظ حقوق مولف را بازكند، اعمال چنين محدوديتهايي ميتواند براي نسلهاي آينده دردسر آفرين باشد.
كتابخانه بريتانيا ۲ميليون پوند از بودجه سالانهاش ( ۱۶ميليون پوند) را صرف محتويات ديجيتال، خصوصا در زمينه كتابهاي مرجع و مجلات كرده است.
بر اساس برآوردهاي سال ۲۰۰۵كتابخانه بريتانيا، تا سال ،۲۰۲۰نود درصد از كتابهاي تازه به صورت ديجيتال در دسترس قرار خواهند داشت، رقمي حدود دو برابر مطالبي كه در آن زمان چاپ خواهند شد.
كتابخانهها اجازه دارند مطابق قانون حقوق مولف، اين محتواي ديجيتال را تحت "شرايطي منصفانه" در دسترس عموم قرار دهند.
اما استاندارد مديريت حقوق ديجيتال (دي آر ام) كه ناشران براي ممانعت از كپي برداري غير قانوني كتابها و مقالات استفاده ميكنند، مانع دسترسي كاربران قانوني كتابخانهها نيز ميگردد و محدوديتهايي براي آنها بوجود ميآورد.
مسئله اين است كه در آينده، زماني كه يك كتاب از شمول قانون حق مولف خارج شود، اين محدوديتها همچنان باقي مانده و استفاده از متون ديجيتال را غير ممكن سازد.
يك شركت متولي حقوق مولف براي كتابخانه و بايگانيها ميگويد احتمالا هيچ قفل شكني براي استاندارد "دي آر ام" وجود ندارد و اين مسئلهاي بسيار جدي براي كتابخانهها است.
كتابخانه بريتانيا خواستار آن شدهاست كه استاندارد "دي آر ام" محدوديتهاي كمتري بر متون ديجيتال اعمال كند. به باور اين كتابخانه، قوانين حقوق مولف مرتبط با كتابخانه ها، بايد با شرايط "عصر ديجيتال" منطبق شوند.
به گفته يكي از مديران كتابخانه بريتانيا: "حل اين مسئله يكي از چالشهاي بزرگ در چند سال آينده خواهد بود".
|
با استقبال كاربران در روز نخست،كتابخانهي آنلاين اروپا از كار افتاد |
كتابخانهي ديجيتالي جديد Europeana كه منبع آنلاين ميراث فرهنگي اروپا به شمار ميرود به دنبال سيل بازديد كاربران ناچار شد به طور موقت در روز اول راهاندازياش بسته شود.
به گزارش بخش خبر شبکه فنآوري اطلاعات ايران،از سایت ایسنا، به گفتهي سخنگوي اين پروژه، ١٠ ميليون بازديد در ساعت از سوي كاربران مشتاق اروپايي وجود داشت كه مسوولان اين كتابخانهي ديجيتالي را واداشت اين سايت را بهمنظور دو برابر كردن ظرفيت رايانهيي به طور موقت تعطيل كنند.
اين سايت كه امكان دسترسي به بيش از دو ميليون اثر ديجيتالي مانند فيلم، دست نوشته، روزنامه، سند و كتاب را ميدهد تنها براي مدت كوتاهي باز بود.
بر اساس اين گزارش، اكنون شش سرور رايانهيي به جاي سه سرور در حال فعاليتاند تا پاسخگوي سيل بعدي علاقهمندي كاربران باشند.
كتابخانهي Europeana كه به نشاني http://www.europeana.eu قابل دسترس است ١٤ كارمند و هزينهي سالانهاي در حدود ٥/٢ ميليون يورو دارد و تا سال ٢٠١٠ كه تاريخ كاربردي شدن كامل Europeana است ١٠ ميليون اثر در آن موجود خواهد بود.در حدود يك درصد از كتابهاي كتابخانههاي ملي اتحاديهي اروپا اكنون به شكل ديجيتال موجود هستند و انتظار ميرود اين آمار در سال ٢٠١٢ به چهار درصد رشد كند و اين كتابها پس از ديجيتالي شدن بايد بهصورت آنلاين قرار بگيرند.
لازم به ذكر است كتابخانهي ديجيتالي Europeana در واقع پاسخ ٢٧ كشور اتحاديهي اروپا به پروژهي Book Search گوگل و بر پايهي پيشنهاد فرانسه بوده كه كشورهاي متعددي را در سال ٢٠٠٥ براي ايجاد كتابخانهي ديجيتالي كه در سطح اتحاديهي اروپا باشد گرد هم آورد.
منبع: http://www.iritn.com
|
كتابخانه انگليس به شبكه بي سيم مجهز مي شود |
|
بازديدكنندگان اين كتابخانه از اين پس مي توانند در كنار دسترسي به اطلاعات وسيع موجود در اتاق هاي مطالعه مشهور اين كتابخانه به اينترنت بي سيم نيز دسرسي پيدا كنند. به گزارش بخش خبر شبكه http://www.IRITN.com ، به نقل از بي بي سي، فن آوري پهن باند بي سيم در يازده اتاق مطالعه اين كتابخانه، تالار كنفرانس، كافه، رستوران و ميدان بيروني اين كتابخانه قابل دسترسي است. برگرفته از: http://www.iritn.com |
طراحي كتابخانه هاي آينده : تجربه سنگاپور (1)
ترجمه: يوسف سدادي
برگرفته از: http://www.irandoc.ac.ir
" جوليوس سباراتنام " مدير گروه كتابخانه هاي ديجيتالي و خدمات اطلاع رساني در سنگاپور است . با او ممكن است او را در شوراي ملي كامپيوتر يا هيأت امناي كتابخانه ملي سنگاپور ملاقات كرده باشيد.
كليد واژه : كتابخانه هاي ديجيتالي ، خدمات اطلاع رساني ، كتابخانه هاي آينده ، سنگاپور
امروزه ، كشورها و شركتهاي تجاري بر اساس اطلاعات ، دانش ، شيوه هاي فناوري و با يكديگر رقابت مي كنند. بعنوان نمونه در ايالات متحده آمريكا، بخش خدمات با امكانات پيشرفته و با استخدام بيش از 70 درصد نيروي انساني و در حدود 74 درصد ارزش افزوده بر ساير بخشها مسلط است . در دنياي امروز با توليدات عمده محصولات داخلي ، زمين ، سرمايه، كار ، هيچكدام منبع اقتصادي حساس ، مهمي نمي باشد. اطلاعات ، نقش مهمي در توليد ثروت بازي مي كند. ملت ها و شركت هاي تجاري به واسطه دانش و اطلاعات پيشرفت مي نمايند. اطلاعات و دانش نقش موثري در انجام كار سازمانها خواهد داشت . حتي كشور كوچكي مثل سنگاپور به اهميت اطلاعات پي برده است . آقاي " جو چوك تانگ " نخست وزير سنگاپور ، اهميت دانش و اطلاعات را در روز ملي " پيام " در سال 1993 ميلادي به ملت سنگاپور بوضوح بيان كرد. وي تأئيد كرد كه " آينده متعلق به كشورهايي است كه مردم شان محصلات بيشتري توليد كنند و از دانش و اطلاعات و تكنولوژي بهري بيشتري داشته باشند. اكنون دانش و اطلاعات از عوامل اصلي پيشرفت اقتصادي است نه منابع طبيعي.... . "
* منبع اطلاعات *
اطلاعات بطور مداوم در اندازه ها و شكلهاي مختلف در حال رشد و افزايش است. منابع اطلاعاتي بوسيله تجار و مردم ايجاد مي شوند. در يكي دو سال گذشته بر اثر رشد سريع وناگهاني شبكه جهاني
" اينترت " ميزان اطلاعات قابل دسترس براي استفاده كنندگان افزايش يافته است . اغلب مردم يك رشته صفحات به هم بافته شان را خلق مي نمايند و آن اطلاعات را به شكل گزارشات رسمي منتشر مي كنند. گروههاي هم مباحثه و بانكهاي اطلاعاتي از طريق شبكه اينترنت قابل دسترسي است. همچنين شبكه هاي اطلاع رساني زيادي شكل گرفته است . شبكه ملي ارتباط كامپيوتري از راه دور در ايالات متحده آمريكا چهارمين و بزرگترين شبكه خدمات اطلاع رساني پيوسته در جهان است .
شبكه ها به استفاده كنندگان اجازه مي دهند تحقيقاتشان را انجام داده و اطلاعات لازم را بدست آورند،
و مستقيما با متخصصان و همكاران خود در موضوعات مورد علاقه ارتباط حاصل نمايند. حتي قهوه
خانه هايي * كارشناس ارشد علوم كتابداري و اطلاع رساني دانشگاه گيلان .
كه از كامپيوتر بهره جسته اند موجبات فراهم آمدن تسهيلاتي براي مردم جهت ارتباط با شبكه اينترنت براي دسترسي به اطلاعات گرديده اند . تقريبا كشورها هزينه هاي شهري را به منظور ارتباط با شبكه اينترنت متحمل مي شوند. انجمن ها و اتحاديه هاي موجود شكل گرفته اند و شبكه هاي ارتباطي و اطلاعاتي را در انجام وظايف بطور موثر ياري خواهند كرد.
بي نظمي اطلاعاتي :
" آب ، آب ، همه جا آب ... در حاليكه قطره اي براي نوشيدن و رفع تشنگي نيست " اين سخن شاعرعرف
" كولريج" در شعر باستاني " كشتيران" است . ما در دنياي اطلاعات شناور هستيم و استفاده كنندگان اغلب اظهار عدم رضايت مي كنند، چرا كه آنها بخاطر علم و دانش مشكلات زيادي را متحمل مي شوند. خوب ، وقتي ها در دريا شنا مي كنيم ، ما نمي توانيم بمنظور رفع تشنگي آب دريا را كه شور است بنوشيم ، در واقع آب دريا براي نوشيدن مناسب نيست ، شبيه اين استفاده كنندگان به پايگاههاي بزرگ اطلاعات دسترسي دارند، اما از آن بطور موثر نمي توانند استفاده نمايند . به عنوان نمونه شبكه اينترنت ، تسهيلات زياد و منحصر به فردي را جهت دسترسي به اطلاعات فراهم كرده است و ما با تنوع منابع اطلاعاتي روبروي هستيم و اغلب در آن غرق مي شويم. اينترنت استفاده كنندگان را در تشخيص و تجزيه وتحليل اطلاعات قادر مي سازد و مشكل آنها را در غربال اطلاعات حل مي نمايد . جامعه استفاده كننده از خدمات اطلاعاتي اينترنت پس از استفاده از منابع اطلاعاتي يا تغذيه سريع اطلاعاتي در صورتي كه با مشكل مواجه مي شوند ، توقف نموده و پس از مدتي مشكل مربوطه را پيدا كرده و واقعيت را از واقعيت نماها مجزا مي نمايند.
محيط كار تازه
امروزه ، انفجار اطلاعاتي كه ناشي از رشد و افزايش توان اطلاعاتي حاصل شده ، از نظر پنهان مانده است . تقاضاهاي استفاده كنندگان بيشتر مي شود و از تنوع انتخاب و سليقه ها برخوردار است . بعنوان مثال در گذشته مردم به كتابخانه ها و كتابداران و بانكهاي اطلاعاتي پيوسته وابسته بودند ، امروزه به اين مدل ديگر توجهي نمي شود. توسعه تكنولوژي و رشد دانش در واقع مسيري است كه مادر آن فعاليت نمائيم . شركت ها و بويژه افراد به تكنولوژيي علاقمند هستند كه باعث افزايش و پيشرفت استعداد آنها باشد ، آنها استفاده از تكنولوژيهاي مختلف را ياد مي گيرند. كار برجسته تكنولوژي ، در دسترس قرار دادن اطلاعات و ذخيره اطلاعات كه اغلب بصورت رايگان براي كاربران است. كار در سال 2000 روشن خواهد بود. حتي كارگران وابسته به دانش و اطلاعات و پيشرفتهاي تكنولوژيكي هستند و اغلب تلاش مي نمايند كه با فناوريهاي شبكه هاي اطلاعاتي و پيشرفتهاي تكنولوژيكي كه باعث رشد و پيشرفت شان مي گردد آشنا گردند.
تغيير نقش كتابخانه ها
كتابخانه ها بايستي با تغييرات ناشي از فناوريهاي اطلاعاتي و با توجه به رشد سريع اطلاعات و منابع اطلاعاتي ، پيشرفتهاي تكنولوژيكي و تغيير تقاضاهاي استفاده كنندگان هماهنگ شوند. كتابداران مسئول رفع نيازهاي اطلاعاتي آنها هستند و بايد در اسرع وقت موقعيت جامعه استفاده كننده از كتابخانه را تشخيص داده و اطلاعات و خدمات مناسب و مفيد را براي شان فراهم آورند. كتابخانه ها بايستي تغييرات ممكن را پيش بيني نمايند. اصلاحات كنند و در انجام كارهايي كه ما در انجام آن تأكيد مي كنيم سبقت بجويند چرا كه كتابخانه بعنوان » مركز اطلاعات « و كتابداران بعنوان مديران دانش مدون نقش مهمي در گردآوري ، پردازش و ذخيره اطلاعاتي واشاعه آن برعهده دارند. به من اجازه دهيد برهه اي از تاريخ را بعنوان نمونه » در اهميت اطلاعات« بيان نمايم. در سال 1968 ميلادي اگر شخصي مي پرسيد كه در دهه اخير چه كشوري در صنايع ساعت سازي بر جهان تسلط داشته است ؟ پاسخي كه مي توان به اين سئوال داد، كشور سوئيس كه در صنايع ساعت سازي بمدت شصت سال بر جهان تسلط داشته است، و پيوسته در اصلاح و ساخت ساعتهايي كه توليد مي كردند پيش قدم بود است . در سال 1968 آنها با بيش از 65 درصد سهم بازارهاي جهاني ، بيش از 80 درصد سود را در اختيار داشتند . در سال 1980 سهم بازارهايشان يكباره و بطور ناگهاني به كمتر از 10 درصد و سود ناچيز كمتر از 20 درصد ، درهم فرو ريخت ، آنها سقوط كردند، زيرا بعضي چيزهاي غير قابل درك از جمله ساختمانهاي مكانيكي كه از طريق تكنولوژي الكترونيكي ساخته شده بود ، جايگزين تكتولوژي قبل شده بودند. سوئيس شگفتيهاي تازه تكنولوژي » كوارتز« را ناديده گرفته بوداما ساعت سيكوي ژاپني كه از تكنولوژي كوارتز در طراحي و ساخت آن سرمايه گذاري شده بود جانشين ساعتهاي سوئيسي در جهان گرديد. در حال حاضر ژاپني ها 33 درصد سهم بازارهاي جهاني ساعت را به خود اختصاص داده اند . اين تحقيقي بود كه انيستتوي ساعت سازي سوئيس » تكنولوژي كوارتز« ابداع جديد صنايع ساعت سازي ، انجام داده بود و محققين انيستتوي مزبور آنرا در كنگره جهاني ساعت ارائه كرده بودند و معتقد شدند كه بايد محصولاتي توليد نمايند كه با توجه به تكنولوژي كوارتز تازه بوده و ساعت شان هميشه و همه وقت براي آينده ماندگار باشد.ساعت سيكو آنگونه كه انتظار مي رفت، شد و در تاريخ همه ماندگار گرديد . چگونه ما مي توانيم اين اشتباه را ناديده بگيريم . بعنوان » واقعه ساعت سوئيسي« اهميت كشف ابداع مدلهاي جديد و اطلاعات لازم را براي پيشرفت روشن مي سازد. ما نيازمند اطلاعات و دانش هستيم و بايد آگاه باشيم و مسئول هستيم كه سريعا اصلاحات لازم را انجام دهيم و بطور مثبت نقش مناسبي را در اهداف ، هدايت و رهبري هميشگي ايفاء نمائيم در غير اينصورت دلايل كمي در فلسفه وجودي كتابخانه با توجه به تغييرات آينده وجود خواهد داشت ؟ ما بايد پيوسته نقد و بررسيهاي تجاري را ملاحظه كرده و همواره بسوي جلو نگاه كنيم و آينده را با تغييرات ممكن پيش بيني نمائيم. اصلاحات انجام دهيم و خدمات جالبي فراهم آوريم. كتابخانه ها را در بهره برداري از تسهيلاتي كه اينترنت براي آن فراهم ساخته حركت كندي داشته است . در واقع قهوه خانه ها در ايالات متحده آمريكا و انگلستان براي افرادي كه براي اولين بار براي صرف شام به آنجا مراجعه مي نمايند ، مكان دسترسي رايگان به شبكه اينترنت را فراهم ساخته اند . اينترنت دسترسي به منابع اطلاعاتي را افزايش داده است و با توجه به دسترس پذيري رايگان اطلاعاتي كه ايننترنت فراهم مي نمايد رشد اميدوار كننده اي وجود دارد. مردم ممكن است سره را از ناسره تشخيص ندهند و از واقعيت نماها بيشتر از واقعيت ها استفاده نمايند، اين وظيفه كتابخانه هاست كه در اين خصوص بررسي لازم را انجام داده و بطور مداوم به جامعه استفاده كننده كمك نمايند . همچنانكه ما هميشه به گذشته و كاري كه انجام مي دهيم توجه داريم ، بايد به موقعيت تازه نيز جهت ارج نهادن به جامعه استفاده كننده توجه داشته باشيم و آنها را بطور مداوم در بدست آوردن اطلاعات صحيح در زمان مناسب و شكل صحيح آن متقاعد سازيم .
طراحي كتابخانه هاي آينده
علاقمندم كه تجربه دولت سنگاپور را كه چگونه ساسيت هايي را براي رهبري و هدايت اتخاذ كرد و كتابخانه ها را متقاعد ساخت كه با تغييرات جامعه اطلاعاتي هماهنگ شوند براي شما ارائه كنم . در سال 1992 وزير اطلاعات و هنر » جورج يو« ، » كميته بررسي كتابخانه هاي 2000« را براي ايجاد و ساخت كتابخانه هاي عمومي جديد بوجود آورد. دولت سعي كرد با تغيير شيوه هاي زندگي ، توقعات بالا و رشد عمده تكنولوژي و با ايجاد كتابخانه هاي منطقه اي در شهرهاي جديد التاسيس با بهترين روش ها نيازهاي اطلاعاتي و گوناگون اجتماعي آنها را فراهم سازد. در سطوح بالاي كميته مزبور ، مجريان سطح بالا با مدارك دانشگاهي در كميته و مجريان سطح بالاي دولتي موظف بودند براي توسعه، طرح بزرگ خدمات كتابخانه اي را نسبت به 10 الي 15 سال آينده در راستاي پشتيباني از توسعه ملي كشور ترسيم نمايند. سنگاپور كشوري است كه جزاير مجزا و در حدود 646 مايل مربع وسعت دارد . اين كشور فاقد هر گونه منابع طبيعي است ، به اين ترتيب پيشرفت سنگاپور به ميزان خيلي زياد به مردم آن كشور بستگي دارد. دولت در چشم انداز آينده نيازمند به رشد تنها منبع آن يعني مردم يا ملت سنگاپور دارد. به منظور حمايت از رقابت رو به رشد آن كشور ، مردم مسئول بوجود آمدن دانش اقتصادي و انفجار اطلاعات هستند و مهارتهاي قبلي كهنه و منسوخ شيوه هاي آموزشي سنگاپور پسنديده به نظر نمي رسيد و بايد با فراگيري شيوه هاي جديد آموزش و دسترسي به اطلاعات و دانش مدون در جهان اقتصادي رقابت آميز امروزي ماندگار باشد، اين امر ميسر نخواهد بود مگر با افزايش مهارتهاي تكنولوژيك ، افزايش اطلاعات و دانش كه منجر به آموختن سريع و كاركرد موثر و دانش بهتر از
ساير كشورها گردد.
چشم انداز كتابخانه هاي 2000 ميلادي
كميته بررسي كتابخانه هاي 2000 مشخص كرد كه كتابخانه ها مي توانند نقش اساسي در حمايت از مردم سنگاپور در فراگيري ملي آنها داشته باشند و در "كتابخانه ها" يكي از اركان اصلي گسترش رشد و استعداد ملت سنگاپور و آنها را در موقعيت خوبي قرار خواهد داد. كتابخانه ها نه تنها نيازهاي متنوع جمعيت بويژه نيازهاي اساسي ومختلف بخشهاي اقتصادي را فراهم خواهد كرد ، بلكه هسته اصلي ارائه خدمات براي رشد و توسعه فرهنگي و ميراث آن كشور خواهد بود. هدف نهايي آنكه كتابخانه ها بايد مردم را در تشويق به مطالعه و خدمات و فراگيري بيشتر اطلاعات قادر سازند. واقعيت كتابخانه 2000 بعنوان ابزاري كه پيوسته استعداد ملي را گسترش خواهد داد و فراگيري از طريق شبكه كتابخانه هاي ملي و تهيه وارائه خدمات بوسيله مراكز و منابع اطلاعاتي در پشتيباني از يادگيري ، تسهيلاتي را براي مردم آن كشور فراهم خواهد كرد. كميته مذكور شش استراتژي گسترش و " پرتاب رو به جلو " را پيشنهاد كرده است . كه آنها خدمات كتابخانه را از تصورات ذهني و خيال به واقعيت انتقال خواهند داد. اين سياستها با ملاحظه آرزوهاي ملي موجب افزايش توقعات و پيشرفت مردم آن كشور و تغييرات شيوه هاي زندگي و پيشرفتهاي تكنولوژي و كاربرد بيشتر در آن حيطه خواهد شد. كميته همچنين سه عامل نيرومند و موثر كه ما را به سوي واقعيت كمك خواهد كرد مشخص نمود.
رئوس شش استراتژي پرتاب رو به جلو، يا ، " استراتژيهاي توسعه"
استراتژيهاي توسعه در بهتر شدن موجوديت نظام كتابخانه اي در ارائه خدمات بهتر و نيازهاي همگاني مردم سنگاپور موثر خواهد بود كه عبارتند از :
1 ـ گسترش مناسب نظام كتابخانه هاي عمومي بمنظور فراهم كردن نيازهاي گوناگون استفاده كنندگان بخشهاي مختلف و متقاعد كردن آنها جهت وصول به نتبجه و ارتباط و تأكيد در سرمايه گذاري براي رشد و توسعه نظام كتابخانه هاي عمومي :
1 ـ 1 ـ شبكه كتابخانه هاي ملي ـ كتابخانه ملي مرجع به منظور ارائه خدمات و مرجع به گذشته تأسيس خواهد شد و از نيازهاي همگاني جمعيت كشور پشتيباني خواهد كرد. اين كتابخانه بوسيله شبكه كتابخانه هاي تخصصي مانند كتابخانه حقوق و پزشكي كه توسط دانشگاه ملي سنگاپور حمايت خواهد شد.
1 ـ 2 ـ سه رده از نظام كتابخانه اي و سيستم كتابخانه هاي عمومي با متقاعد كردن و حصول به نتيجه و دسترسي پذيري و ارائه خدمات در سطح بالا به توده مردم بطور عموم مرتب خواهد شد. سه رده نظام كتابخانه اي مركب از كتابخانه منطقه اي ـ عمومي و كتابخانه هاي بدون مرز تأسيس خواهد شد. ساختار مديريت مستقل براي كتابخانه هاي منطقه اي توصيه مي شود. اين كتابخانه خدماتي را با توجه به نياز و احتياجات اتحاديه ها ، انجمن ها و تجار فراهم خواهد كرد. كتابخانه هاي عمومي كوچكتر همانند كتابخانه هاي عمومي حوزه عملكرد محدودي خواهند داشت و اهداف آن رفع نيازهاي همگاني شهروندان خواهد بود. كتابخانه هاي بدون مرز در خارج و در كنار معابر عمومي ايجاد شده و در مراكز اجتماعي داير خواهند شد و خدماتش را براي بچه ها و بزرگسالان فراهم خواهد كرد. رشد و توسعه كتابخانه به مفهوم طرح ملي از لحاظ توسعه فيزيكي سنگاپور در يك سطح قرار داشته و اين موضوع در موقعيت و وضعيت كتابخانه ها تأثير خواهد گذاشت.
1 ـ 3 ـ كتابخانه هاي آموزشگاهي و دانشگاهي به منظور حمايت بيشتر در يادگيري و در راستاي پشتيباني در امر آموزش و احتياجات دانشجويان دانشكده ها و دانش آموزان مدارس گسترش خواهد يافت . در توليد اطلاعات و مهارتهاي آموزشي و پژوهشي و در روشهاي مطالعه و امر تحقيق با تأكيد بيشتري، سرمايه گذاري خواهد شد . اين مهارتها ملت سنگاپور را آماده مي سازد كه در فراگيري دانش جديد پس از اتمام آموزش كلاسيك (مدرسه اي) همچنان ادامه دهند. اين مجموعه بيشتر شامل منابع اطلاعاتي تازه ترين ابزار و وسايل غير چاپي (مواد سمعي و بصري) و فراهم كردن خدمات قابل دسترس از طريق شبكه ها خواهد بود.
1 ـ 4 ـ كتابخانه هاي تخصصي ـ كتابخانه هاي تخصصي تأسيس و ايجاد خواهند شد و نيز به منظور حمايت و پشتيباني از رفع نيازهاي متنوع اطلاعاتي در بخشهاي اقتصادي و اجتماعي توسعه خواهند يافت. يك كتابخانه مركزي تجاري ، تهيه كنندگان اطلاعات مختلف را بهم مرتبط خواهند ساخت و با توجه به نيازهاي تاجران خدماتش را ارائه خواهد كرد.
اين كتابخانه خدمات مناسب با ارزش افزوده اي با توجه به نيازهاي تخصصي و ترجمه مورد نياز تاجران بزرگ و هوشيار با تجربه و تجزيه و تحليل برايشان فراهم خواهد ساخت. بمنظور حمايت بيشتر از جامعه سنگاپور ، كتابخانه موسسه مطالعات آسياي جنوبي بزرگتر و توسعه بيشتري خواهد يافت و خدماتش را بعنوان مركز اطلاعات آسياي جنوبي ارائه خواهد داد همچنين اين كتابخانه تلاش خواهد كرد كه دسترسي پيوسته به منابع در دو شكل زبانهايي بومي و انگليسي را افزايش داده و خدمات با ارزش افزوده بيشتري را فراهم خواهد ساخت. بانك اطلاعاتي آسياي جنوبي براي رفع نيازهاي اطلاعاتي بوميان و سايرين تهيه خواهد شد. به منظور ارج گذاشتن و رشد هنرها در سنگاپور ، كتابخانه هنر با تأكيد به هنرهاي سنگاپوري ، هنرهاي منطقه اي و قومي تأسيس خواهد شد. كتابخانه هاي هنري در دو نقش بعنوان مركز فراهم آوري نيازهاي فرهنگي عمومي و نيز در ارائه نيازهاي تحقيقي دانشگاهي و مجامع علمي در نواحي محلي و در سطح كشور فعاليت خواهد داشت . اين كتابخانه در پرورش زيبايي و ايجاد هنرها و استعداد خلاق و رقابت آميز ، كمك خواهد كرد.
2 ـ تأسيس شبكه كتابخانه هاي بدون مرز
در سال 1985 ساختمان كتابخانه هاي بدون مرزي ايجاد گرديد و از طريق شبكه هاي كامپيوتري ، خدماتش را براي خارجيان امكان پذير ساخت . اين كتابخانه دسترس پذيري به اطلاعات را، ترجيحا از
مجموعه هاي محدود و ارائه خدمات مرجع گسترده براي خارجيان بعنوان كليدي در ارزشيابي كتابخانه هاي در دست اجرا ميسر خواهد ساخت . در واقع نوعي سرمايه گذاري عمومي در كتابخانه ها در سنگاپور انجام شده است و تمام كتابخانه ها از طريق شبكه به كتابخانه هاي بدون مرز ارتباط خواهند داشت و دسترسي به اطلاعات مناسب و روز آمد ، آسان خواهد بود. كتابداران و جامعه استفاده كننده از كتابخانه با توجه به تنوع پايگاههاي اطلاعاتي ، قادر خواهند بود از خانه يا اداره شان به كتابخانه دسترسي داشته باشند. كتابخانه ها بايد از مجموعه هاي بسته و محدود به مجموعه هايي روز آمد و عالي متحول شوند. از زمانيكه شبكه ها امكان اجازه بيشتري به استفاده كننده گان در دسترسي به اطلاعات را فراهم كرده ، انتظار مي رود موجب سرمايه گذاري و تسهيلات بيشتر دولت در كتابخانه ها گردد.
3 ـ استراتژي مناسب توسعه مجموعه ملي
با تكنولوژي مناسب و رشد منابع اطلاعاتي الكترونيكي ، تحول شايسته اي است كه كتابخانه ها همه اطلاعات دور از دسترس را تهيه نمايند . مسئوليتها و وظايف بايد تقسيم شود و حداكثر تلاش را بايد انجام داد تا سرمايه گذاريها متوجه كتابخانه ها گردد. خط مشي تهيه و گردآوري منابع ملي مشخص خواهد شد و با شروع سياست مجموعه سازي ، مجموعه كتابخانه هاي مختلف از طريق شبكه ها قابل دسترس خواهد بود و بطور كلي نيازهاي مردم سنگاپور را فراهم خواهد كرد. در واقع از طريق شبكه هاي اطلاع رساني و كتابخانه ها نيازهاي مراجعين در سطح ملي تضمين و به حداكثر خواهد رسيد و رفع نيازهاي حداقل را دو برابر خواهد كرد.
4 ـ تضمين خدمات كيفي بواسطه جهت يابي در بازار
نيازهاي اطلاعاتي كاربران ، اغلب در حال افزايش است ، مراجعين كتابخانه مجال كافي جهت انتخاب را دارند . از اين رو ارائه خدمات سطح بالا را از كتابخانه انتظار دارند. اين تغييرات براي بخش وسيعي از جامعه استفاده كننده سبب خواهد شد تا همواره از كتابخانه و خدمات آن در طول مدت يادگيري بهره مند شوند. بمنظور جلب توجه كسانيكه عموما جزء استفاده كنندگان كتابخانه نيستند ، كتابخانه ها بايستي تغيير جهت داده و تقاضاهاي جديد را ايجاد كرده و وضعيت داد و ستد را در بازار جهت يابي نموده و خدمات نشر روميزي را در بازار ارائه كنند. ضروري است كتابخانه ها خدمات رضايت بخش به صورت مشاوره اي و با توجه به نيازهاي متغير رقابت آميز گونه استفاده كنندگان را فراهم سازند . مديريت كتابخانه سياستي را فراهم خواهد كرد تا كاربران آموزش لازم را جهت دسترسي به خدمات كيفي كتابخانه را فرا گيرند. كتابخانه ها مي توانند از طريق كسب مهارتهاي تجارب و بازار يابي ، مهارتهاي لازم را فرا گرفته و موفق شوند . كتابخانه هاي آينده بايد استفاده از كتابخانه را بيشتر تسهيل نمايند و بصورت جسته و گريخته و بواسطه نمايشگاههاي خيلي جالب و جذاب كتاب و فراهم آوري كتابهاي ناياب ، تسهيلاتي همانند قهوه خانه ها براي رفع نيازهاي استفاده كنندگان خارجي تهيه كنند.
5 ـ برقرار ارتباط و همكاري با تاجران و اتحاديه ها
ضروري است كه كتابخانه ها بخشي را براي مشاوره محدود، بمنظور راه اندازي كتابخانه هاي سازمانها و اتحاديه هاي خصوصي داير نمايند. مديران و مسئولين اتحاديه ها و تاجران، به منظور ارائه خدمات مشاوره اي بايد هيأت امناي كتابخانه هاي محلي را تأسيس نمايند. اينگونه كتابخانه ها به جاي اينكه در ساختمانهاي بزرگ ساخته شوند بايد تركيبي از موضوعات فرهنگي ، آموزشي و پرورشي ، بازرگاني و تجارت و مسائل اجتماعي باشند. در اين روش فعاليتهاي كتابخانه ، مطابق اهداف اتحاديه ها يا انجمن هاي مربوطه كامل مي گردد. اين كار نوجوانان را به مطالعه در كتابخانه ها تشويق خواهد كرد و آنها را از مغازه پدرشان به سوي كتابخانه خواهد كشاند.
6 ـ پشتيباني از دانش جهاني
نخست وزير قبلي سنگاپور " لي كوان يو " فرايند ارزيابي بر دانش و علوم جديد را در دومين همايش جهاني موسسين شركتها در سال 1993 در هنگ كنگ بطور كامل تهيه كرد. او بطور برجسته نشان داد كه چگونه موسسين شركتهاي ملي و بومي در استفاده از دانش محلي اختصاص يافته در امور تجارت و بازرگاني اغلب از حد و مرزهاي فرهنگي خود موفقيت داشته اند . با بررسي دانش موجود در سطوح مختلف تاجران محلي و تاجران علاقمند به علم و دانش ، مشخص شد كه تاجران با علم و دانش با شناخت روزنه هاي اقتصادي ، سود بيشتري را به خود اختصاص خواهند داد.
پيشينه چند فرهنگي سنگاپور ، مرزهاي جغزافيايي از عوامل مناسبي اند كه نقش آن را در فرايندهاي بررسي دانش افزايش خواهد داد. كتابخانه هاي بايد به اين ترتيب در حمايت از مردم سنگاپور آنها را در وضعيتي قرار بدهند كه نقش شان در بررسي دانش جهاني از طريق كتابخانه ها تضمين شده و ايجاد مديريت صحيح در اجراي طرح كتابخانه 2000 ميلادي در سالهايي كه در پيش رو است ، خواهد شد .
2 ـ تكنولوژي (فن آوري)
شاهكار تكنولوژي ، كمك به معاملات تجاري ، دسترسي به اطلاعات و كيفيت خدمات خواهد بود. توجه به ابزارهاي كامپيوتري ، موقعيت هاي جديدي را براي تهيه كنندگان و استفاده كنندگان اطلاعات بوجود خواهد آورد. ابزارهاي اطلاع رساني ، روش ذخيره ، پردازش، توزيع و اشاعه اطلاعات را تغيير خواهد داد. بطور يقين ، درآينده ، تكنولوژيها ، قابليت دسترس پذيري و قابليت بازيابي اطلاعات را افزايش خواهند داد. از جمله كارگزاران ابزار هوشمند (رايانه ها) و ابزارهاي بازيابي اطلاعات ما را در غربال نسبي اطلاعات ياري خواهند كرد. و در بيشتر بخشهاي قابل اداره حضور خواهند داشت . رايانه ها و تكنولوژيهاي اطلاع رساني مي توانند ما را در تشخيص واقعيت از " واقعيت نماها " ياري نمايند.ابزارها و تكنولوژيهاي رايانه اي در مكانيزاسيون كتابخانه ، آن را در اتصال به دنياي اطلاعات الكترونيكي سرعت و قدرت خواهند بخشيد.
3 ـ مديريت سازماني
كميته نقد و بررسي كتابخانه هاي 2000 پيشنهاد كرد طبق قانون مصوب هيأت امنا ، اجراي توصيه هاي كتابخانه 2000 ميلادي را سر لوحه كار خود قرار دهند. هيأت امناي كتابخانه هاي جديد، مجددا بايد سازمان پيدا كنند و با حمايت انجام شده و از طريق ابزارهاي اطلاع رساني بطور موثر فعاليت كنند . گروهي از مديران سطوح بالاي بايد مجري انتقال و جايگزيني رهبري حرفه اي (مديريت علمي) خدمات كنوني كتابخانه ها با توجه به توصيه هاي پيشنهادي كتابخانه هاي 2000 باشند.
تجسم واقعي كتابخانه هاي 2000
توصيه ها و پيشنهادات كميته نقد و بررسي كتابخانه هاي 2000 در گزارش مربوط به كتابخانه هاي 2000 (تأمين سرمايه و سرمايه گذاري در سواد آموزي ملي) بوضوح مشخص گرديده است . اين برنامه بوسيله دولت در مارس 1994 مورد تصديق و در آوريل 1994 جنبه اجرايي بخود گرفت از آن سازمان تا كنون چندين برنامه توسعه ايجاد گرديده است كه شامل :
1 ـ اداره جديد دولتي ـ دولت در سپتامبر 1995 ـ تأسيس هيأت امناي كتابخانه ملي را در اجراي برنامه هاي كتابخانه 2000 دراولويت قرارداد ـ رئيس هيأت امناء دكتر " تان چين نام " مدير اجرائي ترويج صنعت توريسم در سنگاپور است . آقاي دكتر " تان " بعنوان رئيس كميته نقد و بررسي كتابخانه هاي 2000 ، مطالعات جامع و وسيعي را براي رهبري و هدايت اين طرح انجام داد. هيأت امناء استراتژي اجراي اين طرح را بمدت 5 سال به دولت ارائه و منتظر تصويب بودجه لازم جهت اجراي طرح مذكور گرديد. هدف اصلي هيأت امناي كتابخانه ملي ، توسعه و رشد خدمات كتابخانه ملي و كتابخانه هاي عمومي در سنگاپور است و همكاري متقابل با ساير ادارات دولتي به منظور ترويج مطالعه و اشتراك منابع و دسترسي به اطلاعات را سر لوحه كارش قرار داد.
هيأت امناء همچنين نقش اصلي هدايت و رهبري در توسعه طرح ملي نيروي انساني براي كتابخانه و خدمات اطلاع رساني حرفه اي را بعهده خواهد داشت. تأكيد بر تشخيص و جايگزيني نوع نيازمنديهاي سازمانها از لحاظ مهارتها و نيازهاي آموزشي ، همانند بررسي مجدد و شيوه هاي عملي و راهكارهاي مختلف خدمات دهي خواهد بود .
تأكيد مي گردد كه ترويج و استفاده بيشتري از كتابخانه و خدمات اطلاع رساني انجام پذيرد. برنامه در ابتدا از جامعه استفاده كننده حمايت خواهند كرد و آنها را با رضايت كامل در رفع نيازهاي گوناگون متقاعد خواهد ساخت . اين سياست از طريق توسعه و تكامل شيوه هاي مطالعه ، گسترش مهارتهاي اطلاع رساني مانند اطلاع رساني مانند دو شيوه ممكن ، شيوه الكترونيكي و ابزارهاي چاپي مانند كتابها و نشريات ادواري و منابع سمعي و بصري انجام مي شود.
2 ـ طرح پيشنهادي خدمات ملي اطلاع رساني و مرجع
خدمات كتابخانه ملي مستقيما در حيطه نظارت هيأت امناي كتابخانه ملي خواهد بود. همچنين تأكيد بيشتري در توسعه خدمات كتابخانه هاي عمومي به ايجاد مطالعه و فراگيري ملي و تلاش در حمايت و پشتيباني از سوادآموزي مي شود. بررسي و تحليلي از وضعيت خدمات مرجع كنوني در كتابخانه ها انجام گرفته بود و طرح پيشنهادي خدمات اطلاع رساني و مرجع توسط هيأت امناي كتابخانه ملي تصويب شده بود. خدمات اطلاع رساني و مرجع در افزايش تقاضا براي اطلاعات در راستاي تقويت و حمايت از نيازهاي اطلاعاتي و يادگيري عمومي و رشد حرفه اي شان و به تاجران و انجمن هاي علمي ـ تحقيقي ارائه خواهد شد. بخش خدمات اطلاع رساني و مرجع متضمن كتابخانه ملي سنگاپور و مركز اطلاع رساني چند رسانه اي خواهد بود. اين كتابخانه ها به امكانات شبكه مجهز خواهند بود و از طريق ارتباط با ساير نمايندگيهاي اختصاصي و كتابخانه هاي تخصصي خدماتشان را بطور جامع به كتابخانه ملي ارائه خواهند داد و مكاني را بعنوان بخش مرجع بمنظور رفع نيازهاي مراجعين تأسيس خواهد شد . مجموعه ها توسعه خواهند يافت و بيشتر خدمات اطلاع رساني الكترونيكي ارائه خواهد شد.
خدمات كتابخانه ملي در آغاز بمنظور ارائه و تهيه خدمات با ارزش افزوده براي اهداف جامعه استفاده كنند و صرفه جويي در وقت آنها و استفاده بيشتر شان گسترش مي يابد. همچنين تأكيد بيشتري در رشد و آموزش كاركنان كتابخانه مي شود. كاركنان موجود كتابخانه ها در كسب مهارتهاي جديد آموزش خواهند ديد و سايرين با افزودن منابع كمياب به مجموعه هاي كتابخانه كمك خواهند كرد.
3 ـ تأكيد در اجراي اصول
روشهاي درستي براي انجام و اجراي برنامه كتابخانه 2000 اتخاذ شده بود. فلسفه استراتژي صحيح انجام برنامه ها مطابق با نمونه اصلي بطور سريع اتخاذ خواهد شد. استراتژي صحيح اجراي برنامه ها براي تجربه اهداف و پيشرفت آنها ، اين اجازه براي انتخاب اجراي طرح ها را در سطح كلان خواهد داد. اين خط مشي همچنين به تصميم گيرندگان اين اجازه را خواهد داد كه ميزان عكس العمل استفاده كنندگان را به خدمات تازه و ميزان ارزشگذاري به آن را آزمايش نمايند. نمونه هايي از خط مشي يا استراتژي انجام برنامه ها در نسخه اصلي بوضوح آمده است كه عبارتند از :
3 ـ 1 ـ كتابخانه منطقه اي تامپينز
مفهوم كتابخانه منطقه اي در ابتدا بصورت نمونه در منطقه "تامپينز" ايجاد شد . اينجا ما شما را از خدمات جديد و امكانات تازه بمنظور جلب استفاده كنندگان معرفي و آزمايش مي نمائيم. نمايشها اغلب جذاب هستند . اين كتابخانه جهت اصلاح و دسترسي به منابع اطلاعاتي بطور جامع در ارائه خدمات با امكانات بيشتر به استفاده كنندگان راه اندازي مي شود. كيوسكهايي به منظور ارائه و تحويل خدمات اطلاعاتي به خانه هاي معرفي مي شوند. بيشتر خدمات اطلاع رساني الكترونيكي ـ چند رسانه اي قابل دسترس ايجاد مي شوند. اين كتابخانه بوسيله كميته اي متشكل از تاجران و رهبران مجامع و اتحاديه ها و مسئولان منطقه اي هدايت خواهد شد.
3 ـ 2 ـ انجمن كتابخانه " جوونگ غربي "
اين انجمن بعنوان الگوي نمونه از انجمن كتابخانه اي مركب از گروهي تجار است. اينجا ما سعي مي كنيم مفهوم همكاري كتابخانه ها در تمايلات و گرايشهاي فكري تجار را نشان دهيم. مجددا به استفاده كنندگان ، خدمات تازه اطلاع رساني همانند دسترسي به شبكه اينترنت ، خدمات اطلاعاتي توسط چند رسانه اي ها و خدمات مكانيزه شده ارائه خواهد شد و كاربران در جريان تازه هاي اطلاع رساني قرار خواهند گرفت.
3 ـ 3 ـ كتابخانه هاي كودكان ونوجوان
شمـــاري از جمعيت در كشور سنگاپور را كودكان و نوجوانان تشكيل مي دهند. كتابخانه هاي كودكـــان و نوجوانان همانند كتابخانه هاي بدون مرز خدماتش را ارائه مي كنند ولي بيشتر خدمات آنها براي قشر جوانان جامعه سنگاپور خواهد بود . اين كتابخانه بايد در مجاورت منازل مسكوني در ميدان هاي پر جمعيت مستقر و به قشر بزرگي از جمعيت كشور خدمات دهي نمايند.
هدايت و رهبري بوسيله تاجران و مجامع ؛ كميته نقد و بررسي كتابخانه 2000 بطور موثري تهيه خدمات را به منظور استفاده همگان در جامعه ، آن را اساس و سر لوحه كار سازمان مزبور قرار داده است. اين كار بدين جهت انجام مي شود كه آنها مي خواهند بفهمند كه محيط آنها و احتياجات بخشهاي مختلف آنان چيست؟و پس از اين ، آنها مي توانند به منظور ارائه خدمات به استفاده كنندگان اصلي آن بيشتر به روش هاي واكنشي برنامه ريزي نمايند.سازمان انجمن هاي محلي بايد بطور مداوم هدايت كتابخانه هاي بدون مرز را با همكاري متخصصين حرفه اي به منظور تشويق مالي از دولت در امر سرمايه گذاري در كتابخانه ها بعهده بگيرند. نمونه هايي از اين ابتكارات شامل :
كتابخانه هاي ديجيتالي Digital Libraries :
مراكز كامپيوتر ، گروهي را به منظور ايجاد شبكه كتابخانه هاي بدون مرز بوجود آورد. كار اين گروه ارتباط با مديريت نمايندگيهاي استفاده كنندگان مانند هيأت امناي كتابخانه ملي و هيأت ملي علوم و تكنولوژي اطلاع رساني و خدمات اطلاع رساني به مردم است . اين گروه در ابتدا پروژه هاي زيادي را متقبل شدند. اين پروژه ها در آغاز ايجاد فهرست هاي كتابخانه و محتويات قابل دسترس به استفاده كنندگان را تمركز خواهد بخشيد و مكانهاي مناسب كتابخانه ها را در سطح بين المللي و تهيه كنندگان اطلاعات بمنظور تهيه خدمات اساسي و مناسب و ايجاد تسهيلات الكترونيكي دسترسي به اطلاعات را جهت ارتباط با يكديگر خواهند داشت . همچنين كتابخانه ملي اجازه استفاده كنندگان در دسترسي به فهرست كتابخانه هاي عمومي ـ ملي و ايجاد نيازها ، ذخيره و پردازش ، تحقيقات را شروع كرده و آنان را از عناوين تازه منتشره آگاه خواهد ساخت . اين پيشرفت واقعيت را نشان مي دهد كه سنگاپور با توجه به تئوري و برنامه هاي واقعي كتابخانه 2000 پيشرفت خواهد كرد و ملت سنگاپور قادر خواهند بود از منافع و سود فرداي كتابخانه ها ، امروز لذت ببرند.
نيروي پرتاب جديد
همچنين بر گسترش مهارتهاي كتابخانه و متخصصين اطلاع رساني و استفاده كنندگان تأكيد خواهد شد. ما نيازمنديم كه كتابخانه ها را از فلسفه انجام كارهاي سنتي به انجام كارهاي تازه و نقش هايي كه ما مي توانيم انجام دهيم ، تحولاتي را ايجاد نمائيم . بعنوان نمونه ما در سازمان دادن منابع اطلاعات الكترونيكي با ايجاد و اجراي طرح اطلاعاتي كمك مي نمائيم .و با كمك در موضوعات انتشاراتي ، نقش بزرگتري در آموزش استفاده كنندگان و هدايت آنها را در امر فراهم آوري اطلاعات و تحقيق بعهده مي گيريم . كتابداران لازم است طرز كار با نرم افزارهاي رايانه اي و ابزارهاي الكترونيكي ، مهارتهاي سودمندي را از طريق بسته هاي نرم افزاري در اشاعه اطلاعات الكترونيكي بياموزند. ابزارهاي الكترونيكي با ابزارهاي چاپي متفاوت اند . استفاده كنندگان به اين ترتيب نيازمتد آموزش هستند و بايد مهارتهاي كسب اطلاعات را از طريق شيوه هاي صحيح و ابزارهاي مجهز دسترسي به آن را به جامعه استفاده كننده آموخت و آنان را متقاعد ساخت. همچنين كتابداران مي توانند به استفاده كنندگان نحوه ارزيابي از منابع اطلاعاتي و اهميت ارزش اطلاعات را آموزش دهند .
نتيجه :
طرح كتابخانه 2000 ميلادي سنگاپور به تغييرات و ارائه خدمات اطلاع رساني موثر و مناسب پاسخگو خواهد بود. كتابخانه 2000 براي ملت سنگاپور ، چگونگي دستيابي به اطلاعات را خواهد آموخت و اطلاعات صحيح را در زمان مناسب و شكل صحيح ارائه خواهد كرد. بر اساس آن ، كتابخانه ها و كتابداران مجبورند در دنياي وسيع به تغييرات قرن بيست و يكم پاسخ دهند . مانيازمنديم پايه و اساس ارائه خدمات را با توجه به نيازهاي فرداي مصرف كنندگان بنا گذاريم. ما نيازمند دو شاخه قابل دسترس براي جامعه استفاده كننده به سوي شاهراهها و دروازه هاي اطلاعاتي و بهره برداري مناسب از تكنولوژيها به منظور انتقال اطلاعات به جامعه استفاده كننده در اسرع وقت و بهترين شيوه دسترسي به اطلاعات هستيم . ما نيازمند تفكر هستيم و تا سر حد ممكن موانع و مشكلات را تا نواحي مرزي رفع ميكنيم. ما از طريق ايجاد شبكه ها و مآل انديشي ، قادر خواهيم بود جامعه اطلاعاتي را هدايت نمائيم . انفجار بزرگ اطلاعات را هدايت كرده و اطلاعات صحيح را در زمان لازم بدست بياوريم . تصريح مي كنم ما نيازمند نوآوري ، سبقت جويي و تفوق بر ديگران هستيم . بيشتر مردم از آينده تلقي شان اينگونه است . كه امنيت شان تأمين شده و به وعده هايشان عمل گرديده و نقش هايشان هايشان نيز تغيير نمايد و همه مشكلات آنها حل شود و هنوز آن " آينده " مهمترين چيزي است كه بيشترين اهرم قدرت را به ما خواهد داد و اميدوار خواهد كرد. شما مي توانيد و بايد آينده تان را خودتان شكل دهيد ، هر كسي مي تواند جز اين انجام دهد و هرگونه تفكري غير از اين داشته باشداجازه بدهيد از صنعت
ساعت سازي سوئيس ياد بگيريم .
(1). Sabaratnam , Julies . «planning the library of the future: the Singapore experience .» IFLA journal , 23 (1997) , No 3 , p:197-202
References:
1. Library 2000 : Investing in a learning Nation. Report of the Library 2000 Review committee. Singapore : Ministry of information and Art´s , 1994.
2. A vision of an Intelligent Island : IT 2000 Report. Sinapore a pore National computer Board , 1992.
3. Library Of the future by Bruce shuman : Engle wood co,libraries unlimited, 1989.
مقدمه
در جوامع کنونی با توجه به رشد چشمگیر سازمان ها و نهاد های مختلف و تعدد و تنوع وظایف و مسئولیت ها ، ضرورت هماهنگ کردن منابع انسانی و مالی ، به منظور نیل به اهداف مورد نظر با حداکثر کارایی ، توجه بیش از پیش به علم – یا به تعبیری هنر مدیریت را ایجاب می کند .
افراد با تجربه ای ، که از مفاهیم و نظریه ها و اصول مدیریت ، شناختی اساسی دارند ، می توانند مدیریت هر نوع سازمانی را ، صرف نظر از محیط آن به عهده بگیرند .
اگر این مسئله حقیقت دارد پس چرا باید به طور جداگانه درباره مدیریت کتابخانه به بحث پرداخت ؟
پاسخ این است که کتابخانه ها و مراکز اطلاع رسانی ترکیبی از ویژگی ها و وظایفی هستند که آنها را از هر سازمان دیگر متمایز می سازد .
بی گمان کتابخانه نیز همچون سازمانها و موسسه های دیگر، به منزله نهادی که در عصر انفجار دانش بیشترین بار رسالت سنگین اطلاع رسانی را به دوش می کشند ، از دانش مدیریت بی نیاز نیست .
آنچه در این مقاله مد نظر است
کشف رابطه میان این ویژگی ها و وظایف با
نظریه ها ، اصول و شیوه های اساسی مدیریت است .
« موفقترین کتابدارن کسانی هستند که دانش مدیریت را با علاقه واقعی به مردم و نیازهای آنان درآمیزند» جی ادوارد اوانز
اصول مدیریتی
امروزه تاریخچه مدیریت علمی را از زمان تیلور می دانند
تیلور که به پدر مدیریت علمی مشهور است اصول مدیریتی خود را به چهار دسته تقسیم می کند :
کشف اصول علمی انجام کار حقیقی
اصل انتخاب علمی کارگر ماهر
اصل پاداش و کنترل
اصل تشریک مساعی طبقه کارگر و طبقه مدیریت
چندی پس از تیلور کار وی توسط ” هنری فایول “ ادامه یافت . فایول بر اساس مکتب روند مدیریت این تئوری را تکمیل کرد و اصولی برای آن تدوین نمود که عبارتند از :
1. برنامه ریزی
2. سازماندهی
3. هدایت
4. هماهنگی
5. کنترل
•این اصول به زیر مجموعه بازتری تقسیم می شود که به اصول چهارده گانه فایول معروف بوده و عبارتند از :
1. اصل تقسیم کار
2. اصل اختیار و مسئولیت
3. اصل انضباط
4. اصل وحدت فرماندهی
5. اصل وحدت رویه
6. اصل برتری سود همگانی بر سود فردی
7. اصل حقوق و مزایا
8. اصل تمرکز یا عدم تمرکز
9. اصل سلسله مراتب
10. اصل ترتیب
11. اصل تساوی و انصاف
12. اصل ثبات و پایداری
13. اصل ابتکار
14. اصل روحیه همکاری
غیرانتفاعی بودن
•مفاهیم مهمی در این واقعیت نهفته است ، اما دو مفهوم که بیشترین اهمیت را دارد عبارتست از :
1. منابع مالی مورد استفاده برای اداره یک سازمان غیر انتفاعی معمولا از تخصیص سالانه پولهایی حاصل می شود که از منابع خارج از سازمان ( مانند کمکهای بلاعوض سرپرست، هدایا، بودجه های تخصیص داده شده از طرف دولت ، و کمکهای افراد نیکوکار) تامین می شود.
2. وجود این تصور که اکثر سازمان های غیر انتفاعی بیشتر دولتی هستند تا خصوصی ( تعداد زیادی از آنها یا موسسات دولتی هستند و یا آنکه به طور کلی از سرمایه دولت استفاده می کنند ) و از این رو در برابر موشکافیهای مردم ، آسیب پذیرند .
نوع خدمات و گرایش آموزشی
تا همین سالهای اخیر ، اصل اساسی کتابداری آن بوده که خدمات کتابخانه رایگان است .
امروزه با تغییر وضع اقتصادی جهان ، با توجه به برخی انواع خدمات برای برخی از طبقات مراجعه کننده ، این مفهوم مورد سوال قرار گرفته است . شاید به مرور زمان لازم باشد کتابخانه ها خدمات را در ازای دریافت وجهی انجام دهند .
این امر موجب خواهد شد که کتابخانه به بخش انتفاعی نزدیکتر شود ، اما تا آن زمان بیشتر کتابخانه ها و کتابداران می کوشند بهترین خدمات رایگان ممکن را با توجه به سطح منابع مالی کتابخانه ارائه دهند .
1. رعایت مدیریت علمی یعنی مدیریتی که در تمام مراکز اجرایی و اداری اعمال می شود و امروزه در محافل و مراکز آموزشی و دانشگاهی در حال تدریس است و هر مدیر اجرایی از جمله کتابخانه ، باید آنها را بداند و اجرا کند .
2. مدیریت کتابخانه که عبارتست از فعالیت های اداری از قبیل عضوگیری ، آماده سازی کتاب ، مخزن داری ، طبقه بندی ، تعمیر و مرمت کتب ، تهیه منابع و ماخذ ، شناخت آنها و شناخت نیاز مراجعین و خلاصه تمام عواملی که سبب می شود جامعه کتابخوان از کتاب استفاده کند .
اکنون اصول مدیریت فایول را به عنوان پارامتر اول شرح داده و سپس انعکاس آن را در مدیریت کتابخانه به عنوان پارامتر دوم ، به همراه چند نمونه ارائه خواهیم داد .
اصل تقسیم کار : ( تخصص گرایی)
•گماردن کارمندان به مشاغلی که دامنه نسبتا محدود تری دارند ، بهترین کار است . به این ترتیب آنها می توانند مهارت زیادی در کار خود کسب کنند و این امر کارآیی سازمان را بالا می برد . به علاوه مقام مافوق بر کارها نظارت می کند ، زیرا هر کس فقط دامنه محدودی از کارها را بر عهده دارد . از آنجا که تقسیم کار برای کارآیی حائز اهمیت است تنها سوال واقعی این است که تقسیم کار چگونه صورت گیرد .
در یک کتابخانه این کار را بر حسب نوع خدمت یا نوع مواد کتابخانه می توان انجام داد .
صرف نظر از روش ، آنچه اهمیت دارد ، توجه به جهت و اهداف یک واحد سازمانی است .
اصل اختیار و مسئولیت
اختیار قدرتی است که فرد به لحاظ مقام و سمت معینی دارا می باشد و ممکن است تمام یا قسمتی از آن توسط یک مدیر به معاونش تفویض شود . برای انجام عمل داشتن اختیار باید با مسئولیت همراه باشد . وقتی یک مدیر قسمتی از اختیاراتش را برای فعالیت معینی به دیگری تفویض می کند دیگر خود او دارای آن اختیار نیست ، ولی مسئولیت بین هر دو مشترک خواهد بود . از همین روی مدیر یا رئیس یک کتابخانه مسئول تمام اعمالی است که در کتابخانه او انجام می پزیرد .
انضباط
انضباط نباید به ایجاد یک محیط خوشونت امیز و تحمیل زور و فشار تعبیر شود ، بلکه قراری است بین آمر و مامور برای اطاعت و مشورت و احترام متقابل . انضباط باید شامل عالیترین و پایینترین مقامها ، هر دو باشد . نه آنکه تنها گروه پایین را در نظر بگیرد .بهترین راه برای ایجاد انضباط و حفظ آن رهبری درست و مدبرانه است که در آن تشویق و تنبیه ، پاداش و جریمه هر دو عملی گردد .
وحدت فرماندهی
یک شخص فقط باید از یک فرد مافوق دستور بگیرد و در برابر همان فرد مسئول باشد . مثلا اگر مدیر یک کتابخانه دانشگاهی به معاون بخش نشریات که زیر نظر رئیس این بخش انجام وظیفه می کند دستور بدهد یا از او بازخواهی کند اصل وحدت فرماندهی را نادیده گرفته است . مدیر کتابخانه هر دستوری که بخواهد به قسمت نشریات بدهد باید از طریق رئیس این بخش باشد .
اصل وحدت رهبری
برای همه اعمالی که یک هدف واحد دارند باید یک مدیر و یک برنامه باشد . وحدت مدیریت مربوط به نظم صحیح سازمان می شود و حال آنکه وحدت فرماندهی بستگی به ارتباط کار صحیح افراد با یکدیگر دارد .
اصل برتری سود همگانی بر سود فردی
اصل حقوق و مزایا
حقوق ها باید عادلانه باشد و افزایش حقوق یا پاداش باسد متناسب با کار و فعالیت کارمند باشد تا انگیزه ای برای دیگران در پیشرفت کارشان به وجود آید .
اصل تمرکز یا عدم تمرکز
تمرکز در مدیریت ممکن است در سطوح گوناگون به کار رود . در یک کتابخانه دانشگاهی عاقلانه نیست که مسئله سفارش کتاب عدم تمرکز داشته باشد و هر بخش امور گرد آوری را به طور مستقل انجام دهد.
اصل سلسه مراتب
سلسه مراتب ، یک رشته ارتباط از پایین به بالا یا از بالا به پایین است . هر مرحله یا هر سمت در هر سطح تابع مرحله بالاتر است .
اصل نظم
میان واحدهای مختلف ، در حالتی معقول و منطقی ، باید روابطی ایجاد شود تا این واحدها بتوانند به طور هماهنگ با یکدیگر کار کنند .
اصل تساوی و انصاف
رفتار برابر با همه کارمندان از اصول نخستین مدیریت است .
اصول ثبات و پایداری
تغییر پی در پی کارمندان اجرای امور ادرای را کند و گاه دشوار می کند .
اصل ابتکار
ابتکار درهمه سطوح باید مورد تشویق قرار گیرد ، و از کارمندان خواسته شود طرحها و اندیشه های جدید را به افراد مافوق ارائه دهند .
اصل روحیه همکاری
فایول احساس می کرد که همه سازمانهای موفق تنها زمانی باقی می مانند که احساس همکاری در میان گروه حاکم شود .
برگرفته از: http://golesefid.blogfa.com
بهترین ده بنای فرهنگی تركیه
|
1- آیاصوفیه : ده هزار كارگر در پنج سال آن را بنا كردند. |
|
بنای آیا صوفیه كه در میدان سلطان احمد استانبول قرار دارد یكی ازبزرگترین اثرهای تاریخی دوران بیزانس است و در زمان كنستانتینوس اول بنا شده است. این بنا كه ستون بندی آن چوبی بود در 15 شوبات 360 افتتاح شد اما درجریان شورش علیه دولت تماما سوخت. این بنا مجددا بدست تئودوزیوس دوم احداث و درس ال 415 مجددا افتتاح شد. در دوران جاستینیانوس اول بدنبال یك شورش علیه دولت مجددا دستخوش حریق شد. برای بازسازی بنا دو معمار به نامههای ایسیدوروس (از میلتوس یا سوكلی فعلی) و آنتییوس (از تراللس یا آیدنلی فعلی) ماموریت یافتند. بنا با كار 10 هزار كارگر در طول پنج سال و تحت نظر 100 استاد باشی تكمیل شد و به تاریخ 27 آرالیك 537 افتتاح شد. بنایی كه امروزه در سال پذیرایی صدها هزار نفر توریست داخلی و خارجی است، در سنوات بعد از آن تاریخ نیز مكرر بازسازی شده است. این بنا كه به مدت 916 سال بعنوان كلیسا از آن استفاده شده است پس از فتح استانبول به مسجد تغییر یافت. این مسجد به مدت 481 سال در دوران عثمانی ها فعال بود. آیا صوفیا بعدا با اضافه شدن بناها ، مناره ها و بازسازیها در سال 1935 به موزه تبدیل و در خدمت توریسم قرار گرفت. موزه هر روز از ساعت 9:30 الی 16:30 برای بازدید علاقه داران باز است . میدان سلطان احمد./ استانبول
|
2- موزه موزائیك آنتالیا : یكی از موزه های بسیار معروف موزائیك دنیا |
|
یكی از مكانهایی كه مورد توجه كسانی است كه میخواهند از زندگی روزمره گذشته اطلاعاتی كسب كنند. بویزه موزائیكهای این موزه موزائیك در یك حد اعجاب آوری و زیبایی نشانه هایی از زندگانی دوران دوم باستان را دارا بوده و بخوبی حفظ شده است. این موزائیك (نشان میدهد كه تیر شكار حیوانات چطور ساخته می شد . اشعاره فصول سال و قهرمانهای آنان كی بوده است. همچنین در این موزه آثاری از دورن هیتیتها و اسور بصورت قلم كاری روی سنگ ، طلا و آثار ساخته شده و از جنسهای مختلف وجود دارد.
قسمتی از موزائیك ها تخریب شده است اما این سبب نمی شود كه این موزه جزو موزه ای برتر موزائیك دنیا نباشد. یكی از موزائیكهای غیر قابل قیمت گذاری این موزه موزائیك فصول سال ساخته شده به سال 200 میلادی است.
بدلیل كبمود جا بسیاری از آثار چینی هنوز در معرض دید قرار داده نشده است. این موزه بجز روزهای دوشنبه هر روز از ساعت 8:30 الی 16:30 برای بازدید علاقه مندان باز است. ورود پنج میلیون و با تخفیف 5/1 میلیون است . تلفن: 2146867-326 0
.|
3- مترو پولیس : قصبه مادر مقدس (Ana tanrıca kentı) |
|
حدود 725 سال قبل ازمیلاد مسیح در متروپولیس تحت نام قصبه مادر مقدس بنا شده است. در دوره پایانی هلنستیك دوران طلا را از سر گذرانده ، در دوران آگوستوس ،امپراتوری روم، بر روی آن صلیب های خارجی قرار گرفته ودردوران بیزانس مركز روانشناسی شده است. در حفاریهای متروپولیس از سال 1989 به این طرف مطالب بسیار مهمی در مورد تاریخچه این بنا بدست آمده است.
در زیر طبقات ساخته شده در دوران هیلنستیك بیزانس ، توام با لوازم مربوطه به دوران آركیاك و زئومتریك تكه ای مربوط به دوران پیش از تاریخ بدست آمد. وسایل سرامیك بدست آمده مربوط به دوران آركیاك و زلومتریك در آكراپول ، قدمت این بنا را به 725 قبل از میلاد مسیح می رساند. متروپولیس در جنوب ازمیر در روستای ینی كوی از توابع ایلچه توربانلی واقع است. از ازمیر و توربالی بامینی بوس به ینی كوی می روند. با اتومبیل شخصی از اتوبان ازمیر در راه توربالی وارد شده و به سمت ینی كوی ادامه مسیر دهید به مترو پولیس خواهید رسید.
|
4- آیزانویی Aızanoı (cavdarhısar. Kutahya) شهر ثروتمند امپراتوری روم |
|
این شهر كه در دوران اولیه بیزانس مركز روانشناسی بوده است ، در دوران امپراتوری روم با صنعت پشم بافی و شراب سازی توسعه و شهر ثروتمندی شد. اولین حفاریهای علمی در آیزانوئی به سال 1926 از طرف انستیتو آركئولوزی (باستانشناسی) آلمان شروع شد. بدون شك مهمترین بنای آیزانویی مقبره زئوس است. این بنا بلحاظ معماری در آنادولو بی همتاست. امروزه گالریها و بازراچه ها در زیر باغچه های حیاط ها نظیر یك رویا پا برجاست. در باغچه مقبره سنگ های مزارها كه هر كدام به شكل .... و كوره طراحی شده اند توجه بازید كنندگان را به خود جلب می كنند. اسم مقبره قهرمان افسانه ای بنام آزان از بهم پیوستن پری آبها اراتو وخانه افسانه ای پادشاه آدكاس بوجود آمده و درطول زمان به آیزانو تغییر یافته است. این ثار تاریخی در 57 كیلومتری مركز شهر كوتاهیا واقع است.
تلفن مدیریت این اثر: 2236213 0274 و فاكس : 2235513 274 0
|
5- ماردین نمایی از معماری سوریانی |
|
در تركیه محل هائی كه سوریانی كه سالیان درازی در آنجا زیسته اند ماردین و میدیات هستند. این منطقه كه صدها سال وطن سوریانی ها بوده است با اشكال زئومتریك دوست داشتنی، بناهای طراحی شده از تركیب سنگ و گیاهان ، و كوچه های سایه دار دراز و پله ای كه به شكل موازی به جاده اصلی ختم می شوند . از زیبائی معماری سوریانی این شهر است كه سنگ نیز در آن كاربرد یافته است. نماهای سنگی در ماردین رو به نابودی است و با جنگ چند استاد كار هنوز پا برجاست. یكی از مهمترین علل نابودی این اثر هنری كوچ سوریانی از این منطقه به خارج از تركیه در حوالی سالهای 1900 است.
تلفن مدیریت فرهنگی این 2122852 0482
تلفن مدیریت توریسم این 2127406 - 0482
از دیار بكیر به ماردین 96 كیلومتر است. از استانبول به ماردین 1448 كیلومتر و 15 ساعت راه با اتوبوس است.
|
6- هاتوشاش Hattusas« پایتخت امپراتوری» این شهر در دوران برتر در بوغاز كوی بدست ساكنین یعنی هاتیلر بنا و بعدا به دست هیتیتلر افتاده است. می توان در شمال مقبره بزرگ بازمانده هایی از آثار دوران هاتی ها را دید. براساس قدیمی ترین سند بدست آمده در بوغازكوی از دوران هیتیتها این بنا در سال 180 قبل از میلاد بدست پادشاه شهر كوسارا آنیتا ویران شده است. اما براساس یك نامه ای بدست آمده از دوران هامورابی مدت كوتاهی پس از مرگ پادشاه آنیتا ، هیتیتها به منطقه هاتوشا آمده و اسم آنجا را براساس زبان خودشان هاتوشاش گذاشته اند. آنیتا ، پادشاه شهركوسارا كه شهررا ویران كرده بود گفته بود |
|
: « كه اگر پادشاه بعد از من درهاتوشا جایگزین شود از طرف خدای طوفان مورد حمله قرا رخواهد گرفت » و بدین ترتیب شهر را نفرین كرده بود. در 45 كیلومتری چوروم در 34 كیلومتری بوغازكوی و 210 كیلومتری آنكارا واقع است واز طریق زمینی از آنكارا 5/2 ساعت راه دارد.
|
7- ایزنیك : شهر موزه میراث دوران هیلینستیك نظیر تمام شهرهای دیگر هلنستیك ، ایزنیك نیز اثر طراح شهرها و معمار مشهور هیپودوموس است. ایزنیك در دوران گسترش مسیحیت جزو شهرهای پیشتاز محسوب می شود. این اثر تاریخی كه در آنادولو جزو مهمترین آثار رومیاست مهمترین بنای باقیمانده از دوران بیزانس است كه كلیسای محل جمع شدن 7 مشاور سوفیا می باشد. بدنبال فتح قلعه های اطراف شهر بدست عشیرت كایی بویو ، امید فرمانده نیكارا از بیزانس قطع شده و درسال 1331 ایزنیك به اورهان بی تسلیم می شود وشهر یك مدتی مركز آقایی بوده است. اورهان بی بعدا از طرف كارا خلیل پاشا بعنوان كدخدای ایزنیك منصوب شد و ایزنیك دراین دوره بصورت یك مركز علمی در آمد. اسم شهر كه قبلا نیجه (نام گل) بوده بعدا از طرف تركها به ایزنیك تغییر یافته است . جاده موزه ، ایزنیك ، بورسا تلفن : 7571027 0224 ، هر روز از ساعت 8 الی 30/16 باز است . ورودیه یك میلیون لیر |
|
8
آسوس : 2000 سال بعد نیز پابرجاست و از آن استفاده می شود.بنای تئاتر آنتیك آسوس بدنبال چهار سال فعالیت و تلاش هویدا شد. در مناطق حفاری شده فكروپول سفال و جعبه های متعلق به صدای پنج و ششم قبل از میلاد در قبور یافت شد. باقیمانده های انسانهای داخل مزار و هدایای داخل مزارها به موزه چان قلعه تسلیم شد. پس از 2000 سال از بنای تئاتر به منظوراستفاده مجدد در سال 1996 بازسازی و ظرفیت آن 1500 نفر است. بازسازی موزائیكها ، سقف و ستونهای زیر مقبره آتفا هنوز هم ادامه دارد. آسوس كه بدنبال حفاریهای سال 1995 پدیدار شد در تاریخ 26 ایلول 1998 بعنون محل اپرا و باله ویزه دولت به مجموعه های فرهنگی و هنری اضافه شد.
آسوس در فاصله 400 كیلومتری استانبول ، 300 كیلومتری بورسا ، 270 كیلومتری ازمیر و 100كیلومتری چاناك قلعه قرا ر دارد.
|
9- برگاما : قرار گاه نظامی برخی دورانها |
|
تاریخ شهر برگاما در حوزه بكیر چای به حدود 3000سال پیش از میلاد می رسد.اسكندر به دویست و سیزده سال استقلال پرسها خاتمه دارد و تاریخ برگاما تغییر یافت . پس از مرگ اسكندر زنرال او لی سی ملخوس این شهر را به شكل یك اردوگاه نظامی در می آورد. تاریخ برگاما پر از فتوح در جنگ عیه گالاتها و سوری ها است.
مقبره آتفا پر است از بناهای یاد بود این پیروزیها ، كتابخانه بنا شده در زمان ایومنس دوم حاوی كتابهای معروفترین دانشمندان آن زمان ارسطو و تئوپنیروستو است كه از كتابخانه های باستانی شناخته شده دنیاست. قدیمی ترین مقبره شناخته شده برگاما، مقبره آتناست كه مربوط به چهار صد سال پیش از میلاد مسیح است. مقبره هائی كه امروز فقط پایه های آنها باقی است زمانهایی محل نمایش كلكسیون های هنری پادشاهان برگاما ، اشیاء وقفی و سلاحهای دشمنانشان یعنی گالاتها بود.
برگاما از استانبول 550 كیلومتر ، از آنكارا 530 كیلومتر فاصله دارد. میتوان از استانبول از طریق قایق و باندریها به آنجا رسید. فاصله باندریما تا بالیكسیر 250 كیلومتر است .
10-
مقبره آپولون سمینتئوس Apollon Amıntheus Tapınagıموزه زمستانها بسته است ولی مقبره همیشه باز است
مقبره آپولون سمینتئوس كه در گل پینار چاناك قلعه واقع است ، اثر مهمی چه از جهت معماری آن و چه از جهت هیكل تراشهای آن است. پروزه بازسازی بنا واطراف مقبره از سال 1998 شروع و ادامه دارد. پروزه را پروفسور دكتر جوشكون اوز گونل استاد باستانشناسی دانشكده زبان ، تاریخ و جغرافیای دانشگاه آنكارا اجرا می كند.
بدنبال حفاریهای سال 1866 مقبره همینطوری رها شده و بر روی آن كارخانه روغن زیتون بنا شده است و بعنون باغچه از حوزه مقبره استفاده شده و مرمرها بعلت شستشوی مكرر سفید شده و حكاری های آنها از بین رفته است.
مقبره آپولون سمینتئوس گل پینار در طول سال برای دیدار عموم باز است .اما موزه مقبره فقط در طول كارهای باستانشناسی در تابستان از ساعات 6:30 الی 19:30 برای بازدید باز است.
برگرفته از: http://www.torkiye.com
تاریخ مطالعه
نويسنده:هانیه میرزاعلی مازندرانی
برگرفته از: http://www.rasekhoon.net
تاریخ بشر همواره شاهد پدیده های گوناگونی بوده که موجب دگرگونی در شیوه های متعدد کتاب خوانی شده است. آنچه که از آثار و شواهد برمی آید، کتاب و کتاب خوانی قامتی به بلندای تاریخ تمدن بشری دارد؛ چرا که پس از ابداع خط که می توان از آن به عنوان نخستین پدیده شگرف در تاریخ یاد کرد، به وجود آمدن کتابخانه ها بودند که نشان دهنده تاریخ مطالعه در میان انسان ها می باشند.
تاریخ گواه است که نخستین گرایش به کتاب و کتاب خوانی حتی در قرون وسطی (قبل از میلاد مسیح تا سال ۵۰۰ میلادی) وجود داشته است. سومریان در ۲۷۰۰ سال پیش از میلاد مسیح دارای کتابخانه بوده اند. از خرابه های شهرهای باستانی سومریان نیز شواهدی یافت شده استرکه نشان می دهد مردم در آن زمان دارای کتابخانه های شخصی، مذهبی و دولتی بوده اند. کتابخانه «تلو» «Tello» که دارای بیش از سی هزار لوح گلی بوده است، شاهد براین مطلب می باشد. از دیگر کتابخانه های باستانی می شود به کتابخانه آشوریان اشاره کرد. آشوربانیپال (Asurbanipal) را به حق می توان یک پادشاه و یک کتابدار باستانی در تاریخ کتاب و کتابخوانی نامید. زمانی که کتابخانه وی در نینوا کشف شد، حاوی بیست هزار لوح گلی بود که برحسب موضوع یا نوع مرتب شده بودند و هر کدام نشانه شناسایی داشتند.
همزمان با پیشرفت آشوریان در نینوا، فینیقی ها، سومریان و یونانی ها نیز پشرفت می کردند که تمامی این پیشرفت ها مدیون انتقال فرهنگ ها و تمدن ها بوده است. در این میان نقش اساسی و کلیدی را مراکز فرهنگی از جمله کتابخانه ها عهده داشتند. مشخصه بارز فرهنگی یونان، بالارفتن سطح ادبیات بود که پیشرفت چشمگیری داشت. از این دوره با عنوان عصر کلاسیک یا عصر طلایی تمدن یونان یاد می شود و از افراد معروف و بارز این دوره مانند سوفوکل، پوریپید، هردوت و فلسفه سقراط آثار ادبی فراوانی به جا مانده است.
بزرگترین کتابخانه یونان در شهر اسکندریه بود که بطلمیوس آن را تاسیس کرد و بالغ بر هزار هزار تومار پاپیروس داشت. این کتابخانه سراپیوم نام داشت و در معبد سراپیس قرار گرفته بود که در هنگام سلطه تئودو سیوس کبیر (Theodosius the Great) (۳۷۹-۹۳۵ بعد از میلاد) که بسیاری از معابد بت پرستان را ریشه کن کرد، از بین رفت. کتابخانه دیگر که (موزه) (Musion) نام داشت در حدود دویست هزار تومار باپیروس را در خود جای داده بود. این کتابخانه نیز ۴۷ سال قبل از میلاد مسیح توسط ژولیوس رومی به آتش کشیده شد.
کتابداران بسیار مشهور و دانشمندان بزرگی در کتابخانه های اسکندریه فعالیت می کردند که کتابداری کار فرعی آن ها محسوب می شد، مانند دمتریوس (Demetrus)، زنودوتوس افیسوسی (Zenodotus of Ephesus)، کالیما خوس (Callimachus) و اریستاخوس (Aristarchus) که همگی از ارج و قرب بسیاری برخوردار بودند.
نه تنها در مغرب زمین بلکه حفاری ها نشان می دهد که کهن ترین کتابخانه ها در هند باستان و چین باستان و حتی خاورمیانه وجود داشته است. کتابخانه های هند باستان با شکل گیری سازمان های آموزشی، نهادهای فرهنگی و دانشگاه ها به وجود آمد. دانشگاه نالاندا (Nalanda) که در سال ۴۰۰ میلادی از بزرگترین دانشگاه های هند بود، کتابخانه ای بزرگ و معتبر داشت. در این کتابخانه ها آثار و متون بودایی و غیربودایی در اختیار بود. نسخ خطی که در این کتابخانه ها وجود داشت، بر برگ های خرما که در روپوشی پارچه ای و ضخیم قرار داشت و در رف های سنگی یا آجری نگهداری می شد. از دانشگاه های معروف هند باستان تاکسیلا (Taxilla) است که کتابخانه ای معتبر نیز داشت.
کهن ترین اطلاعات در مورد کتابخانه های چین به زبان لائوتسه فیلسوف مشهور سده هفتم پیش از میلاد باز می گردد. او کتابدار و یا به زبان بهتر کتاب بان امپراطوری سلسله چو (Chou) بود. در سال ۲۰۷ قبل از میلاد و با روی کار آمدن سلسله هان در چین، استنساخ کتاب و انتشار آن مورد تشویق قرار گرفت.
در آن زمان به منظور حفظ ارزشمندی کتاب و پاسداشت میراث گذشتگان، فرستادگان ویژه ای به کتابخانه های شخصی یا معابد روانه می کردند تا در صورت مشاهده کتاب جدید، آن را در مقابل پرداخت پول به صاحبش، به امانت گرفته و از روی آن برای کتابخانه واقع در قصر امپراطور نسخه برداری می کردند.
این موارد همه حاکی از اهمیت کتاب برای مردمان تمامی اعصار گذشته؛ چه در میان پادشاهان و چه در میان مردم عادی بوده است و اقدامات صورت گرفته در جهت حفظ و نگهداری کتاب ها، بیانگر توجه آن ها به این مساله است. از دیگر اقدامات ایشان که بار دیگر اهمیت این مطلب را بیان می کند، ترویج و ارزش گذاری بر علم اندوزی بود.
پادشاهان و امپراطوران باستان تنها به کسانی اجازه بهره وری از کتابخانه های شخصی را اعطا می کردند که از مدارج علمی بالایی برخوردار بودند. در بلاد شام نیز آثاری از کتابخانه های قدیمی به دست آمده است. این ناحیه که شامل سوریه، بخش هایی از لبنان، فلسطین و ترکیه می شود، شاهد ظهور تمدن هایی از اقوام سامی بود که کتابخانه هایی را تاسیس کردند. یکی از این کتابخانه ها، کتابخانه «ایبله» نام داشت. این کتابخانه طی دهه های گذشته در «تل مردیخ» واقع در ۵۵ کیلومتری جنوب غربی شهر حلب در سوریه کشف شده است، یعنی همان جایی که در زمان های قدیم شهر نیرومند و ثروتمند ایبله قرار داشته است. این کهن ترین کتابخانه ای است که تاکنون در خاورمیانه کشف شده است.
درباره كتابداري، دكومانتاسيون و علم اطلاع رساني
نوشتة: جس شرا
ترجمة: علي سينائي
برگرفته از:
(نشريه فني مركز مدارك علمي (مركز اطلاعات و مدارك علمي ايران)دوره دوم؛ شماره 3 و2)
"نويسندة اين مقاله يكي از كتابداران و استادان معروف رشتة كتابداري در امريكا است. مطالبي كه در اين مقاله عنوان شده از نظر آشنائي با تاريخ پيدايش و نحوة تكامل دكومانتاسيون و علم اطلاعات اهميت دارد ولي مترجم با همة نتيجه گيريهاي نويسنده موافق نيست و در عين آنكه كتابداري، دكومانتاسيون و علم اطلاعات را رشته هايي مي داند كه نوعاً با سازمان دهي اطلاعات و پژوهشهاي مربوط به آن سر و كار دارد براي هر يك نقش و وظايف مشخصي قائل است. اميد ميرود در فرصتهاي ديگري بتوان در اين مورد بحثهاي بيشتري به عمل آورد." (مترجم)
وقتي اوتله و لافونتن در اواخر قرن نوزدهم زائد طرح تهية كتابنامة بزرگي از همة دانش ثبت شدة انساني را ريختند در واقع جنبشي را كه از زمان جوهان تريتيم Johann Tritheim و كنراد گسنر Konrad Gesnre و احتمالاً پيش از آن شروع شده بود مورد تاكيد مجدد قرار دادند و به آن نيروي تازه اي بخشيدند.1
وقتي اين دو نفر براي نخستين بار در خيابان فلورانس در بروكسل با يكديگر ملاقات كردند و آشنا شدند شايد خودشان نمي دانستند كه ريشه هاي نقشه شان تا كجا ادامه دارد و عظمت جنبشي كه عليرغم فراز و نشيب هاي بعدي، آنرا احيا كرده بودند تا چه حد است. گر چه آنان هدف خود را سازمان دهي و نمايه سازي تمامي دانش ثبت شده بهر شكل ممكن مي دانستند در پيدا كردن فنون پايه و راه گزيني هاي خود به كتابداري روي آوردند و بنابراين كار فراهم آوردند كتابنامه جهاني خود را از فهرستهاي قراردادي كتابخانه آغاز كردند و نظام دهدهي ديوئي را به عنوان بنياد رده بندي خود برگزيدند و نه تنها مي كوشيدند كارشان جامع باشد بلكه مي خواستند از مواديكه فهرست مي كردند تحليل موضوعي عميق تري از آنچه در كتابداري قراردادي انجام مي شد به عمل آورند و براي آنكه تفاوت بين فعاليت خود و كار كتابداران را نشان دهند نام آنرا "دكومانتاسيون" گذاشتند و بدين ترتيب در درون كتابداري انشعابي به وجود آمد كه هنوز هم ادامه دارد.
در مدتي كمتر از بيست سال پس از آنكه اوتله و لافونتن كار خود را شروع كردند، جان كاتن دانا John Cotton Dana همراه با گروه كوچكي از طرفداران خود، از انجمن كتابداران امريكا خارج شد و "انجمن كتابخانه هاي اختصاصي" را تشكيل داد. اين شخص از مدتها پيش در اهميت خدمات كتابخانه براي بازرگاني و صنايع داد سخن مي داد و معتقد بود به اين رشته از كتابداري بي توجهي شده است و خود شعبه بازرگاني كتابخانه عمومي نيوآرك را در ايالت نيوجرسي تأسيس كرد كه نخستين كتابخانه در نوع خود در ايالات متحدة آمريكا بشمار مي رود. اما چون اصطلاح بهتري پيدا نكرد فعاليت خود را "كتابداري اختصاصي" ناميد. كوششهائي كه براي يكي كردن جنبش دانا با انجمن كتابداران امريكا به عمل آمد به نتيجه نرسيد و حرفة كتابداري دچار تجزيه بيشتر شد. دومين جدائي بدفرجام در بين كتابداران در سالهاي بعد از 1930 با تشكيل "انستيتوي دكومانتاسيون امريكا"2 به وجود آمد. هدف اوليه از تشكيل اين انجمن آن بود كه نمايندگان چند مجمع علمي كشور (امريكا) را كه علاقمند به تشويق و بسط استفاده از وسائل جديد علمي در فعاليتهاي كتابشناسي پژوهندگان بودند در خود گرد آورد.3 با وجود اين چون لكثريت اعضاي صاحب نظر و موثر اين انستيتو عميقاً به روشهاي جديد تكثير عكسي خصوصا ميكروفيلم علاقه داشتند، اصطلاح دكومانتاسيون در اين سوي اقيانوس اطلس بزودي عملاً مترادف با ميكروفتوگرافي شد همانطور كه در اروپا مفهوم اين اصطلاح بسيار نزديك به بسط و اعتلاي رده بندي دهدهي جهاني بود.
فعاليتهاي منظم دكومانتاسيون تا حد زيادي در دوران جنگ جهاني دوم دچار ركود شد اما تجربياتي ناپرورده دربارة بازيابي اطلاعات با روشهاي مكانيكي توسط برخي از سازمانهاي اطلاعاتي نيروهاي مسلح امريكا به عمل آمد. تجديد حيات انستيتوي دكومانتاسيون امريكا (كه اكنون انجمن امريكائي علم اطلاعات نام دارد) همراه با علاقه فراوان و روزافزون به كاري بود كه در آن زمان "جستجوي كتابشناختي ماشيني" ناميده مي شد. در دهة 1950-1960 رشته هاي كلاف كتابشناسي بيش از پيش به هم پيچيده شد. انجمن كتابخانه هاي اختصاصي، گروه دكومانتاسيون خود را تشكيل داد، شيمي دانان تحت تأثير مسائل ناشي از رشد روزافزون و سريع نوشته ها، گروه انتشارات علمي شيمي را در انجمن شيمي دانان امريكا به وجود آوردند، علاقمندان به ميكروفيلم كه براثر توجه انستيتوي دكومانتاسيون امريكا به مسائل مربوط به جستجوي ماشيني، منافع خود را در معرض كم توجهي مي ديدند براي خود گروه مستقلي تشكيل دادند كه بنام انجمن ملي ميكروفيلم شناخته شد و بيشتر اعضاي آن سازمانهاي بازرگاني سازنده و فروشنده تجهيزات يك فيلم مستند هستند، نويسندگان فني و ويرايشگران نيز از انستيتوي دكومانتاسيون امريكا كناره گيري كردند و در همين حال چند سازمان چكيده نويسي گروه خاصي براي خود تشكيل دادند، در همين اواخر انجمن امريكائي پيشرفت علوم يك گروه علم اطلاعات به وجود آورد و انجمن كتابداران امريكا گروه علم اطلاعات و خدمات ماشيني را تأسيس كرد. اين گروه از توسعه كميته بين گروهي دكومانتاسيون به وجود آمد. فهرست سازمانهائي كه ذكر كرديم كامل نيست ولي باندازة كافي طولاني است و مي تواند نمايانگر رشد سازمانهاي تخصصي علاقمند به "كتابداري جديد" باشد و نشان دهد كه امروز "زاد و ولد" در اين رشته تا چه حد سريع است. توجه به اين نكته حائز اهميت است كه در بسياري از اين سازمانها بخش قابل ملاحظه اي از اعضاء كتابدار نبودند بلكه دانشمند يا لااقل كساني بودند كه تحصيلات علمي كرده و به سبب انتشارات رشته خود به دكومانتاسيون روي آورده بودند. در واقع بايد گفت عده زيادي از اين اشخاص آشكارا كتابداران را تحقير مي كردند.
دو راه جداگانة رشد
از نظر تاريخي، دو راه اصلي رشد در جنبش كتابداري وجود داشته است و همين مسئله از نظر عقيدتي سبب جدائي كتابداران شده است. در آغاز، يعني از زمانيكه بطلميوس كتابخانه شهر اسكندريه را در دهانة نيل تأسيس كرد، كتابداري كاري دانش پژوهانه محسوب مي شد و وظيفه آن گردآوري منظم و سازمان دادن به دانش ثبت شده بشر يا بقول كنت بولدينگ Kenneth Boulding "نوشته ها" بود. كتابدار به عنوان دانش پژوه كتابدوست چهره مسلط اين حرفه بود و اين وضع تا دهه هاي نخستين قرن نوزدهم كه توجه به مردم كوچه و خيابان و اعتقاد به كمال انساني فزوني يافت و براي رشد و پيروزي دموكراسي نياز به انتخاب كنندگان روشن بين و با فرهنگ احساس شد ادامه داشت. با پيدايش كتابخانه عمومي آرماني خدمت به جامعه به وجود آمد و تأثير آموزش براي تعالي و بهبود انسان مورد توجه قرار گرفت. بدينسان كتابخانه عمومي از نقش عظيم خويش آگاهي يافت و چون كليسا به هنگام جلب نو دينان، با حرارت تمام به انتشار آرمانهاي خود در ميان مردم پرداخت. امروز بسياري تصور مي كنند كه علاقه به انتقال دبيرخانه انجمن كتابداران امريكا از شيكاگو به واشنگتن نشان اينست كه انجمن بتدريج به گروهي براي اعمال فشارهاي سياسي تبديل مي شود. اين تغيير نظرگاه و گرايش از پژوهش به خدمت در كتابداري در همان سال 1853 به هنگام كنفرانس كتابداران بطور غير محسوس وجود داشت ولي در سال 1876 كه انجمن كتابداران امريكا به مناسبت صدمين سال بنيادگذاري فيلادلفيا، در اين شهر تأسيس گرديد بطرز بارزي آشكار شد. از اين نقطه، طرفداران خدمات گسترده كتابخانه كه از حمايت سخاوتمندانه آندروكارنگي و مؤسسه ايكه بنياد گذاشته بود بهره مند مي شدند روزبروز قدرت بيشتري گرفتند و در مقابل از نفوذ آنانكه بيش از همه به جنبه هاي كتابشناختي كار توجه داشتند كاسته شد. در اين زمان بود كه دو راه جداگانه در كتابداري به وجود آمد و اين دو راه روز بروز از يكديگر دورتر شدند. يكي از اين دو راه به تأسيس انجمنهاي ايالتي (شعبه هاي انجمن كتابداران امريكا در ايالات) و ديگر گروههاي محلي و منطقه اي انجاميد و ديگري به تأسيس فدراسيون بين المللي مراكز اسناد، انجمن كتابخانه هاي اختصاصي و انجمن دكومانتاسيون امريكا و ديگر سازمانهاي وابسته بدانها. اين تغيير را شايد بتوان به بهترين بصورت نمودار نشان داد (مراجعه به تصوير 1)
اين جدائي دائمي در كتابداري نه فقط همراه با پيچيدگي روزافزون سازمانهاي مربوط و نيز سئوالهاي جدي غير كتابداران "مهاجم" دربارة هدفهاي كتابخانه بود بلكه براي خود كتابداري نيز تحقير آشكاري بشمار مي رفت. "مهاجمان" هيچ قسمتي از آموزش كتابداري را لازمه آمادگي براي كار خود نمي دانستند و فنون كتابداري را رد مي كردند گواينكه بعدها خود روشهائي را كه كتابداران مدتها پيش آزموده و انتخاب يا رد كرده بودند مجدداً اختراع كردند و بهيچ روي نمي خواستند نام حقير كتابدار را بر خود بگذارند. مبارزه چندين ساله اي كه در آن دكومانتاليستها و متخصصان علم اطلاعات جنگ با كتابداران را بر انتقال و تغيير روشها ترجيح مي دادند بيش از آنكه منجر به روشن بيني شود سبب ايجاد هيجانات تند گرديد. اين پديده خصوصا از نظر دانشجويان جامعه شناسي پيدايش حرفه ها جالب است و مي تواند به عنوان مثالي از يك تمايل گروه مهاجم بيگانه براي تغيير مجموعه اصطلاحات گروه مورد هجوم (و در نتيجه عرضه كردن كار خود – با كمك ظواهر خارجي - به عنوان يك رشتة جديد) مورد مطالعه قرار گيرد.
تصور مي شد كه با تغيير اصطلاحات، خصوصيات كار نيز عوض مي شود، بدين ترتيب "توصيف گر" بجاي "سرعنوان موضوعي" نشست و بدان احترام علمي بخشيد و آن را قابل پذيرش جامعه معتبر نمود. هميشه آشنائي بسيار با اصطلاحات سبب دست كم گرفتن آنها مي شود. بدين ترتيب دانشمندان سفيدپوش، خانم ظريف و لطيف پشت ميز امانت را با تمام كارهايش طرد كردند بدون آنكه توجه كنند كه اين خانم موخاكستري مشعلدار دانش، پديده اي متعلق به گذشته نيست كه بي جهت به زمان ما رسيده باشد. در اينجا بعوض اطاله كلام بايد به مسئله تعريف بپردازيم.
مسئله تعريف
هنگاميكه خشم عليه دكومانتاسيون به اوج خود رسيده بود شخصي كه نام او متاسفانه شناخته نيست اين اصطلاح را "كتابداري كه بوسيله آماتورها عمل مي شود" تعريف كرد. اين كاريكاتور بخشي از حقيقت را در برداشت گواينكه آنچنان تعريفي نبود كه بتواند در فرهنگ انگليسي آكسفورد درج شود. اوتله اصطلاح دكومانتاسيون را چنين تعريف كرد: "شيوه اي كه با كمك آن همة مدارك از همه نوع در همه رشته هاي فعاليت انسان گردآوري، رده بندي و توزيع مي شود" اين تعريف بخاطر آنكه بر شيوه ها و روشها تاكيد مي كند ارزش دارد.
تعريف اس.سي برافورد (S.C. Bradford) خيلي به تعريف اوتله نزديك است با اين تفاوت كه دكومانتاسيون را يك "دانش" نمي داند بلكه آنرا يك "هنر" بشمار مي آورد: "هنر گردآوري، رده بندي تمام انواع مدارك و آثار فعاليتهاي
كتابخانه هاي باستاني
كتابخانه هاي قرون وسطي
شكل 1) كتابداري به عنوان پژوهش در كتابشناسي
فكري بشر و آماده كردن آنها براي دستيابي سريع .......... روشي كه بوسيله آن .......... انتشارات موجود يك رشته كه به موضوع تحقيق يك متخصص مربوط است در برابر او گذاشته مي شود به نحوي كه او را بتمام و كمال از كارهاي گذشته در رشته خود باخبر كند و بدين ترتيب نبوغ او از پرداختن به كاري كه قبلا انجام شده است معاف شود.5 بدين سان برافورد تأكيد را بر تهيه و سازمان دهي مي گذارد و مراجعان را به "پژوهندگان" محدود مي كند. كاترين او مورا (Kathrine O. Schweizer Lexikon تعريف Murra) را درباره دكومانتاسيون پذيرفت – اين تعريف چنين است: "تهيه، نگهداري و سازمان دهي مواد كتابخانه اي.6 با همه اينها مي توان گفت كه خانم بريه Briet جامع ترين تعريف را بدست مي دهد، و مي گويد كه حتي جانوران باغ وحش نيز جزو دكومانتاسيون هستند.7 در 1951 نگارنده نوشت كه دكومانتاسيون جزئي از سازمان دهي كتابشناختي است كه در خدمت نيازهاي دانشمندان است و وظيفة آن تسريع جريان "دانش ثبت شده" در ميان گروهي از متخصصان يا در ميان گروههاي مختلف مي باشد. دكومانتاسيون با انتقال اطلاعات در سطح عامه، غير متخصص و معمولي كاري ندارد"8 اين تمايز بسيار محدود كننده است و شايد امروز پذيرفتني نباشد. زيرا اگر دكومانتاسيون نظام يا روشي براي بكار بردن كتابداري است، فنون آن مي تواند به يك نسبت براي ادبيات كودكان يا براي كتب علمي در فيزيك مولكولي بكار رود.
اما مفهوم دكومانتاسيون خود مسئله اي را مطرح مي كند كه جنبه علمي دارد زيرا لااقل در ايالات متحده امريكا اكنون در بسياري از محافل به عنوان رشته اي حتي كهنه از كتابداري تلقي مي شود. حتي اين طرز تلقي در ميان بسياري از كساني كه تا چند سال پيش از پرشورترين طرفداران و اجراكنندگان آن بودند رايج است. در كنفرانس تربيت متخصصان اطلاعات براي علوم كه در بهار 1962 در انستيتوي تكنولوژي جورجيا تشكيل شد، نمايندگان توافق كردند كه از بكار بودن اصطلاحات دكومانتاسيون و دكومانتاليست احتراز شود و اظهار داشتند "به علت تفاوتهاي زيادي كه در كاربرد اين اصطلاحات وجود دارد و تعابير متعددي كه از مفهوم آنها مي شود توصيه مي كنيم هر كس مي خواهد آنها را بكار برد قبلا تعريف خاص خود را از اين اصطلاحات به دست دهد9": در برابر جامعيت مبهم اصطلاح دكومانتاسيون، كنفرانس جورجيا پنج طبقه از كساني را كه با سازمان دهي اطلاعات سر و كار دارند بشرح زير مشخص كرد: كتابدار، كتابدار اختصاصي، كتابدار علوم، تحليل كننده اطلاعات علمي و متخصص علم اطلاعات، و اين آخرين طبقه را دسته اي دانست كه بيشتر با تحقيق در يك رشتة خاص سر و كار دارد تا با خدمات آن. در اينجا نمي توان درستي يا نادرستي اين نوع دسته بندي را بررسي كرد فقط مي توان تأكيد كرد كه اين اصطلاحات بهيچوجه كاملا جدا از يكديگر نيستند و يكديگر را نفي نمي كنند بلكه با هم خصوصيات مشتركي دارند. آخرين شكست اصطلاح "دكومانتاسيون" را مي توان در اين دانست كه انجمن كتابداران امريكا از پذيرش آن به عنوان نام گروه تازه خود (علم اطلاعات و كارهاي ماشيني) خودداري كرد و هم اكنون انجمن دكومانتاسيون امريكا مشغول مطالعه پيشنهادي براي تجديد نظر در اساسنامه خود و تغيير نام به "انجمن امريكائي علم اطلاعات" مي باشد.
علم اطلاعات در دنياي كتابداران
شانون Shannon و ويور Weaver نيز هنگامي كه "نظريه اطلاعات" خود را پايه گذاري كردند، به اشتباه دچار شدند و اصطلاح نامناسبي بكار بردند. البته آنان با نظريه اطلاعات سر وكار نداشتند بلكه منظورشان نظريه نشانه ها، ظرفيت هر نما در انتقال پيام، يك سيم تلفن يا هر راه يا رسانه ديگر ارتباطي بود. اصطلاح آنها جالب است و آنانكه به مسئله بهبود و دسترسي به دانش ثبت شده علاقه دارند اصطلاح "علم اطلاعات" را بسرعت برگزيده آنرا براي نشان دادن و هدف و منظور خود بكار بردند. بدين ترتيب اين اصطلاح بزودي براي اطلاق به آنچه كتابداري غيرسنتي بود پذيرفته شد. مي توان گفت كه ارتباط بسيار باريك بين نظريه اطلاعات و بكاربردن دانش ثبت شده به بهترين وجه توسط يك شاعر ناشناس در شمارة ماه جولاي 1962 مجلة Behavioral Science (جلد هفتم صفحه 395) باين ترتيب بيان شده است:
شانون، وينز و من
هرسه اين موضوع را گمراه كننده يافته ايم
كه بكوشيم اندازه بگيريم
دانائي و ظرفيت راهها را
با كمك Epi Logpi
كنفرانس جورجيا متخصص علم اطلاعات را چنين تعريف كرد: "شخصي كه دانش ذخيره و بازيابي اطلاعات را مطالعه مي كند، آنرا بسط دهد و روشهاي جديدي براي برخورد با مسئله اطلاعات بوجود مي آورد، شخصي كه به خود مسئله اطلاعات علاقمند است." بدين سان مسئله از تمايز بين كتابداري و دكومانتاسيون به فصل مشترك بين علم اطلاعات و حرفه كتابداري تبديل مي شود.
براي آنكه اين رابطه تازه خوب فهميده شود لازم است بدواً به ماهيت خود كتابداري توجه نمود. كتابداري در معني عام خود و به عنوان يك فعاليت حرفه اي به تمام سازمانها، عمليات، فنون و اصولي مي پردازد كه هدفشان مفيدتر كردن و قابل دسترس تر كردن آثار نگاشته شده دانش بشري براي جامعه است، يعني كتابداري مي خواهد فايده اجتماعي آثار نگاشته شده را بخاطر بشر بحداكثر برساند. شايد بتوان نقش اجتماعي كتابدار را بترتيب زير نشان داد.
هدف اجتماعي كتابدار در پايه اين مثلث تجسم مي يابد، بنابراين همانطور كه در بالا گفته شد دكومانتاسيون چيزي جز يك شكل يا يك جنبه از كتابداري نيست، همانطور كه نگارنده يكبار بمناسبتي گفت "دكومانتاسيون، كتابداري با يك كليد عالي10" است. به عنوان يك اصل پذيرفته شده كتابداري حرفه ايست كه خدمت هدف آنست و انواع شكلهاي مختلف آن براساس طبيعيت و خصوصيات گروه مخدوم تعيين مي شود. كتابداري، كتابداري است خواه در خدمت نيازهاي كتاب شناختي دانشمندي باشد كه با لوله هاي آزمايش و قرع و انبيق هاي خود محاصره شده است خواه در خدمت كودكي كه براي اولين بار غرق تماشاي كتاب مصور خود مي شود.
اما وضع در مورد "علم اطلاعات" طور ديگري است. ريز (Ress) و ساراسه ويچ (saracevic) در مقاله اي كه در كنفرانس انجمن كتابخانه هاي اختصاصي بسال 1967 خوانده شد اظهار داشتند كه "علم اطلاعات" نمي تواند با دكومانتاسيون، بازيابي اطلاعات، كتابداري يا هر چيز ديگر برابر شود. علم اطلاعات همانقدر با بازيابي اطلاعات و كتابداري شباهت دارد كه فيزيك با مهندسي11". به عقيده اين دو نويسنده علم اطلاعات رشته اي از پژوهش است كه مايه و روشها و فنون خود را از يك سلسله موضوع هاي مختلف مي گيرد تا به فهم "خواص، رفتار و جريان اطلاعات" كمك كند و شامل "تجزيه و تحليل سيستم ها، جنبه هاي محيطي اطلاع و ارتباط، وسائل اطلاعي و تجزيه و تحليل زباني، سازمان اطلاعات، رابطه بين انسان و سيستم و نظاير آن" مي باشد بدين ترتيب به چنين تعريفي از علم اطلاعات مي رسند: "پژوهش درباره پديده ارتباط و خواص سيستم هاي ارتباطي".
نگارندة اين مقاله با نظر ريز و ساراسه ويچ كه علم اطلاعات را داراي مشخصات يك "حرفه" نمي دانند مخالف است. دليل نامبردگان در اين اظهار نظر اينست كه علم اطلاعات "هيچ نياز اجتماعي را برآورده نمي سازد و كاري با خدمات عملياتي ندارد" آنان همچنين مي گويند كه اين دانش "داراي پايه هاي نظري نيست". اما واقعيت اينست كه علم اطلاعات يك نياز اجتماعي را بر آورده مي سازد زيرا سبب مي شود كه انسان در رابطه با خود و با محيط شناخته شود. پذيرش اين نظر كه يك حرفه حتماً بايد با "خدمات عملياتي" سر و كار داشته باشد سبب مي شود كه تمام رشته هاي علوم محض و ديگر اشكال تحقيق نظري خاصيت "حرفه اي بودن" خود را از دست بدهند. ممكنست علم اطلاعات هنوز پايه نظري نداشته باششد اما در راه آنست كه چنين پايه اي را از رشته هائي در ساختن آن سهم دارند بدست آورد و علم اطلاعات پايه نظري براي كارهاي عملي كتابداري است.
بحث درباره "حرفه اي بودن" چندان ثمربخش نيست، درست تر آنست كه از طيف كتابداري كه توسط ريز و ساراسه ويچ طرح شده در اينجا با تغيير مختصري نقل شده است بحث كنيم (شكل 2)
بديهي است كه عناصري تشكيل دهنده طيف در شكل 2 ناقص يكديگر نمي باشند بلكه براههاي گوناگون با يكديگر ارتباط دارند و وابسته به هم هستند. عمل سبب شناخته شدن رشته هايي كه تحقيق در آنها مورد نياز است مي شود و تحقيق، عمل را شكل مي دهد و بر آن اثر مي گذارد. فرضيه ها و روشهاي "موضعي و جزئي" كتابداري كهنه ديگر براي دنياي پيچيده دانش ثبت شده امروزي كافي نيست. علاوه بر اين تا حدود بسيار زيادي ساختار همبسته شكل 1 با عناصر شكل 2 قابل شناخت و تطبيق است. چون در اولي هيچ عامل پيونده دهنده ديده نمي شود و بيشتر نمودار پاره هاي جدا از هم است در حاليكه آخري بيشتر نشان دهنده همبستگي است. بدون ترديد چنين تقسيم بندي، يا تفاوت اساسي تأسف آور در حرفه هاي ديگر چون حقوق و پزشكي وجود ندارد زيرا مثلاً جراح تحصيلات عمومي خود را در پزشكي با كساني كه بعدها در رشته هاي ديگري متخصص مي شوند آغاز مي كند و بنابراين فراموش نمي كند كه تخصص او جزئي از يك كل است.
به همين ترتيب متخصص امور حقوقي كار خود را با فراگرفتن اصول كلي علم حقوق آغاز مي كند. برعكس كتابداري هنوز آنقدر پخته نشده و يك سلسله رشته هاي كلي و عمومي در آن به وجود نيامده است تا تمام كتابداران و متخصصان علم اطلاعات پيش از پرداختن به تخصص مربوط به خود ناچار از فراگرفتن آن ها باشند. شناخت اين مجموعه نظريه ها و عمل هاي مشترك در كتابداري وظيفه ويژه مدارس كتابداري است كه بايد با كمك كتابداران شاغل در كتابخانه ها به انجام رسانند.
رابطه علم اطلاعات با كتابداري
رابرت س. تيلور Robert S. Taylor در تحقيقي كه اخيرا با كمك بنياد ملي علوم (امريكا) انجام داد پنج رشته را مشخص نموده است كه در آن ها و علم و تكنولوژي با كتابداري و آموزش كتابداري داراي روابط متقابل است:
1- تجزيه و تحليل سيستم ها كه شامل طرح و پروراندن نمونه ها و فنون نمونه سازي در مطالعه كتابخانه ها يا قسمتهايي از آنها و يا مجموعه هاي بزرگ نظير شبكه كتابخانه ها مي باشد.
2- محيط، شامل مطالعه زمينه اي اجتماعي است كه كتابخانه در آن عمل مي كند (دگرگوني اجتماعي دانش و نيازهاي فكري اجزاء مختلف اجتماعي يا انواع مختلف اجتماعات و سطح هاي رشد فكري و فني)
3- راههاي اطلاعاتي كه شامل تمام رسانه هاي ارتباطي است كه دانش بوسيلة آنها انتقال مي يابد و دريافت مي شود. اين راهها منحصر به كتاب يا موادي كه بشكل كتاب است نيست بلكه شامل هر نوع رسانه از جمله خود كتابخانه يا مركز اطلاعات هم مي شود.
4- دسته چهارم را مي توان سازمان يا تجزيه و تحليل كتابشناسي ناميد زيرا شامل فرآيند نام گذاري، برچسب زني و رده بندي مي شود و بايد بسيار بيشتر از گذشته بر كار منطقيون، زبانشناسان و رياضي دانان تكيه كند.
|
عمل |
تحقيق | ||
|
خدمات |
فنون |
تخصصي |
عمومي |
|
-جامعه -گروههاي خاص -رابطه با سازمانهاي ديگر |
-پياده كردن طرح - ساختمان سيستم -عمليات خدمات فني خدمات عمومي اداره واحدهاي تخصصي بخشهاي موضوعي رابطه با سازمان مربوط عمليات نيمه حرفه اي و غير حرفه اي |
-تحقيق در مورد مسائل مشخص كتابداري -خط مشي اداري - عمليات و روشهاي كتابخانه اي -تجزيه و تحليل و طرح سيستمها -دانش مديريت -مهندسي كتابخانه -سنجش خدمات |
-محيط اجتماعي دانش ثبت شده -نظريه ارتباط -علم اطلاعات -آثار اجتماعي ارتباط-تجزيه و تحليل رسانه ها (از علوم فيزيكي، بيولوژيكي، رفتاري و علوم انساني كمك مي گيرد) |
شكل 2. طيف كتابداري
آخرين رشته مربوط به روبرو شدن انسان با سيستم ها است كه شامل كليه اعمال متقابل بين استفاده كننده است از يك سو و وسائل و خدمات كتاب شناختي كه در اختيار اوست از سوي ديگر. اين نوع. "وسائل" ممكنست انساني يا مكانيكي باشد، يعني اين وسيله ممكن است كتابدار مراجعه باشد يا فهرست كتابخانه، نمايه، يا كمپيوتر يا حتي كتاب12. خود تايلور قبول دارد كه اين مقوله ها تا حدود زيادي با يكديگر وجه اشتراك دارند و هر مطالعه اي مي تواند شامل خطوطي از هر كدام بشود اما بهر حال همه اينها بروشني ساختار پايه نظري را كه علم اطلاعات براي كتابداري فراهم مي آورد نشان مي دهد و روش هائي را پيشنهاد مي كند كه كتابداري نو نتوانسته است در تعليل آنچه انجام مي دهد بيابد.
بنابراين علم اطلاعات با كتابداري تضاد ندارد، برعكس متحد طبيعي آن است و كتابداران نبايد اين خويشاوند تازه فكري را از خود برانند و متخصصان علم اطلاعات نيز نبايد ارزش كتابداران را ناديده بگيرند. هر دو سه دسته اشتباه كرده اند و باز هم اشتباه خواهند كرد، و اگر كتابدار در اين ميان گناهكارتر است تنها بخاطر اينست كه زمان بيشتري بر او گذشته است. احتمالات بما مي گويد كه نوآوري بدون اشتباه ممكن نيست. اقلا در حال حاضر، كتابدار و متخصص علم اطلاعات ممكنست به زبانهاي متفاوتي سخن گويند – زيرا كه مفاهيم جديد به واژگان جديد نيازمند است – اما بالاخره توافق و تفاهم مشترك به وجود خواهد آمد. ريز و ساراسه ويچ و تايلور همه نشانه هايي از يك نسل تازه كتابدار هستند، نسلي كه مي تواند كتابداري را به دوران كتابدار پژوهنده بازگرداند. اين كتابدار نوع جديدي از كتابدار – پژوهنده خواهد بود (و پژوهنده جديد خود كاملا با آنچه در دوران باستان بود تفاوت دارد) كه خواهد توانست به اين حرفه آن غناي فكري و ژرفائي را كه سالها در جستجوي آن بوده است بدهد.
References
1.Bradford S. C. Fifty years of documentation . In: Documentation.2nd ed. London, Crosby Lockwood, 1953. P. 132-43.
Besterman, Theodore. The beginnings of systematic bibliography.
Oxford University Press, 1935, P. 6-20.
Savage, Ernest A. Co-operative bibliography in the thirteenth and fifteenth centuries. In: Special librarianship in general libraries.
London, Grafton, 1939, P. 285-310.
2. Shera, Jesse H. Mirror for documentalists. D.C. libraries c, 27,
(April 1956) P. 2-4.
Tate, Vernon D. Introducing American Documentation. American documentation, vol. 1 (January 1950), p. 3-7.
3. Binkley, Robert C. Manual on Methods of reproducing research material.
Ann Arbor, Michigan, Edwards Brothers, 1936, 307 P.
4.Otlet, Paul. Traite de documentation: le liver sur le liver, theorie et Pratique. Bruxelles, Editiones Mundaneum, 1934, p. 6-8.
5. Op. Cit; p. 11.
6. Murra, Kathrine O. Second interim report of the Unesco/Library of congress Bibiographical Planning Group. Appendix to the Library of congress information bulletin (13-19 September, 1949), 6. See also Kern, Leo M. Grundfragen der Dokumentation. Bern, Buchler and C.Q; 1948. p. 3-5.
7. Briet, Suzanne. Qu’est-ce que la documentation? Paris, EDIT, 1951, p.7.
8. Shera, Jesse H. Documentation: its scope and limitations. Library quarterly, vol 21 (January 1951) p. 13-14. Reprinted in the aurhor’s Documentation and the organeization of knowledge. London, Crosby Lockwood, 1966, p. 2-3.
9. Unpublished definitions.
10. Shera, Jesse H. Librarianship in a high key. ALA bulletin, vol. 50 (February 1956), P. 103-5.
11. Rees, Alan; Saracevic, Tefko. Education for information science and its relation to librarianship. Unpublished paper presented before the annual conferences of the Special Libraries Association, New York, 1967. p. 2.
12. Taylor, Robert S. The interface between librarianship and information science and engineering. Special libraries vol. 58 (January 1967,) p. 45-8.
کتابخانه گیره دار!
برگرفته از: http://napteam.com
اگر شما هم از بهم ریختگی کتابخانه خود ناراضی هستید و دوست دارید کتابها و مجلاتتان در کتابخانه بطور منظم، عمودی و ثابت قرار گیرد ما به شما این کتابخانه گیره دار را پیشنهاد می کنیم، ضمنا” این کتابخانه با دارا بودن چرخ، به آسانی قابل جابجا شدن می باشد.
 دسترسی به نسخ خطی کتابخانههای جهان در اینترنت فراهم شد پایگاه «بانک اطلاعات نسخ خطی» امکان دسترسی کاربران را به نسخ خطی کتابخانه های جهان را
در شبکه اینترنت فراهم کرد.
به گزارش میراث مکتوب، این پایگاه که همزمان با رونمایی از نخستين نرم افزار بانك اطلاعات نسخ خطي جهان امروز در كتابخانه ملي جمهوري اسلامي ایران در روز 14 مرداد ماه رسماً افتتاح شد با همکاری سازمان اسناد و كتابخانه ملي جمهوري اسلامي ايران، معاونت فرهنگي وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي، مركز نشر ميراث مكتوب و مؤسسه خانه كتاب ايران در نشاني http://www.aghabozorg.ir/ در دسترس علاقهمندان و پژوهشگران است. به گفته ناصر گلباز، مجري طرح بانك اطلاعات نسخ خطي جهان در اين بانك نام كتاب، نام مؤلف، موضوع، زبان، آغاز، انجام، نام كاتب، تاريخ كتابت، مكان كتابت و مشخصات ظاهري نسخه خطي قابل جستجو است. همچنين بانك اطلاعات نسخ خطي جهان قابليت جستجو بر اساس مهر، يادداشت، تملك، مقابله، وقفنامه، اجازه، سماع، بلاغ و هر آنچه در گذر ايام در حواشي نسخ خطي افزوده شده را دارد. ناصر گلباز همچنین گفت: اين بانك تاكنون 230 هزار نسخه خطي در ايران و 50 هزار نسخه خطي در سراسر جهان اعم از آمريكاي شمالي، اروپا، شبه قاره، جهان عرب و ساير مناطق را در برگرفته است. اسامي كتابخانههاي ايران، شبه قاره هند، پاكستان، آسياي ميانه، جهان عرب، آمريكاي شمالي و اروپا كه از امروز فهرست نسخ خطي آنها از طريق اينترنت در بانك اطلاعات نسخ خطي قابل جستجو است، منتشر شد. استادان ايرج افشار، احمد منزوي، سيدعبدالله انوار و سيدعارف نوشاهي در تهيه بانك اطلاعات نسخ خطي كمك كردهاند. در تشكيل اين بانك سازمان اسناد و كتابخانه ملي جمهوري اسلامي ايران، معاونت فرهنگي وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي، مركز نشر ميراث مكتوب و مؤسسه خانه كتاب ايران همكاري كردهاند. فهرست نسخ خطي كتابخانههاي تهران را سازمان چاپ و انتشارات وزارت ارشاد تهيه كرده است. همچنين تهيه فهرست نسخ خطي كتابخانههاي قم بر عهده مؤسسه پژوهشي ميراث مكتوب بوده است. مؤسسه خانه كتاب نيز فهرست نسخ خطي فارسي را در كتابخانههاي ديگر شهرستانها تهيه كرده است به نوشته فارس، نام مراكزي را كه تمام يا بخشي از اطلاعات نسخههاي خطي آنها در اين بانك اطلاعات قابل جستجو است به ترتيب الفباي نام كشورها بدین شرح است: آذربايجان، باكو، فرهنگستان علوم آذربايجان آذربايجان، باكو، موزه تاريخ ادبيات شهر باكو به نام نظامي آذربايجان، باكو، چند نسخه ديگر در شهر باكو آلمان، مونيخ، كتابخانه شهر مونيخ ارمنستان، ايروان، نسخههاي ايروان در ماتناداران ازبكستان، تاشكند، موزه نوايي در تاشكند ازبكستان، تاشكند، كتابخانه مسجد طلا شيخ ازبكستان، تاشكند، كتابخانه بنياد خاورشناسي فرهنگستان علوم به نام ابوريحان بيروني ازبكستان، سمرقند، كتابخانه دانشگاه سمرقند ازبكستان، بخارا، كتابخانه ابوعلي سينا در دانشگاه دولتي شهر بخارا افغانستان، كابل، چند نسخه خطي از افغانستان انگلستان، لندن، نسخ خطي فارسي انجمن پادشاهي آسيايي (لندن) انگلستان، لندن، موزه بريتانيا (كتابخانه بريتانياي كنوني) انگلستان، ادنبورگ، كتابخانه ملي اسكاتلند (ادنبورگ) انگلستان، ادنبورگ، كتابخانه دانشگاه ادنبورگ انگلستان، آكسفورد، كتابخانه كالج وادهان در آكسفورد آمريكا، كتابخانه دانشگاه هاروارد (مجموعه هوتن) آمريكا، كتباخانه دانشگاه هاروارد (مجموعه فرانسيس هوفر) آمريكا، كتابخانه موزه ايزابلا استوارت گاردنر آمريكا، كتابخانه آتنائوم بستن آمريكا، دانشكده پزشكي شهر بستن آمريكا، كتباخانه عمومي شهر بستن آمريكا، موزه هنري فوگ آمريكا، موزه هنرهاي زيباي بوستون در بخش آسيايي آمريكا، كتابخانه دانشگاه ميشيگان آمريكا، دانشگاه آن آربر آمريكا، موزه هنر آن آربر آمريكا، دانشگاه شيكاگو آمريكا، دانشگاه پرينستون آمريكا، كلمبيا، نسخههاي خطي دانشگاه كلمبيا آمريكا، نسخههاي فارسي دانشگاه لسآنجلس آمريكا، نسخههاي پزشكي فارسي دانشگاه لسآنجلس آمريكا، نسخههاي پزشكي عربي دانشگاه لسآنجلس آمريكا، نسخههاي عربي دانشگاه لسآنجلس آمريكا، نسخههاي تركي دانشگاه لسآنجلس آمريكا، نسخههاي اردو دانشگاه لسآنجلس آمريكا، فهرست مجموعههاي دانشگاه لسآنجلس ايران، آباده، مجموع بديعالله مرادي ايران، آشتيان، مدرسه سيدالشهدا(ع) ايران، آشتيان، مدرسه صاحبالامر(ع) ايران، آمل، مجموعه ميرزا ابوالحسن پيشنماز آملي ايران، ابرقو، مجموعه حسين بصيري ايران، اراك، مجموعه عبدالحسين بيات ايران، اراك، كتابخانه عمومي شهر اراك ايران، اراك، كتابخانه ميرجعفري ايران، اردبيل، آستانه شيخ صفيالدين اردبيلي ايران، اردستان، مجموعه عليرضا جدلي (آيتآلله) ايران، اردكان، كتابخانه حوزه علميه امام صادق اردكاني ايران، اروميه،موزه اروميه ايران، اسفراين، مجموعه احمد شاهد ايران، اصفهان، كتابخانه امام صادق (ع) ايران، اصفهان، مجموعه رضويه در مدرسه صدر ايران، اصفهان، مدرسه صدر بازار اصفهان ايران، اصفهان، مجموعه روضاتي ايران، اصفهان، مجموعه كارو ميناسيان ايران، اصفهان، مجموعه كتابي ايران، اصفهان، مجموعه كشفي ايران، اصفهان، مجموعه حسن جابري انصاري ايران، اصفهان، مجموعه محمدحسن رجائي زفرهاي ايران، اصفهان، كتابخانه مركزي دانشگاه اصفهان ايران، اصفهان، موزه كليساي ارامنه ايران، اصفهان، موزه هنرهاي تزئيني ايران، اصفهان، مجموعه مهدي نجفي مسجد شاهي ايران، اصفهان، كتابخانه مكتبه الزهرا ايران، اصفهان، مجموعه مصلحالدين مهدوي ايران، اهواز، كتابخانه دانشگاه اهواز ايران، اهواز، مجموعه محمد جزايري ايران، اهواز، مجموعه محمد شوشتري ايران، بابل، كتابخانه مدرسه خاتمالانبيا(صدر) ايران، بابلسر، كتابخانه دانشگاه مازندران ايران، بجنورد، مجموعه بهروز شمس ايران، بروجرد، كتابخانه عمومي نوربخش وابسته به مدرسه امام صادق(ع) ايران، بوشهر، كتابخانه آل عصفور ايران، بيرجند، كتابخانه شيخ محمد علي دياني ايران تبريز، كتابخانه ثقهالاسلام ايران، تبريز، كتابخانه حسينآقا نخجواني ايران، تبريز، كتابخانه دانشكده ادبيات ايران، تبريز، مجموعه سيدابوالحسن مولانا ايران، تبريز، مجموعه كتابخانه ملي ايران، تبريز، مجموعه محقق ايران، تبريز، مجموعه محمدعلي طباطبايي قاضي تبريزي ايران، تبريز، موزه آذربايجان ايران، تبريز، موزه خليفهگري كل ارامنه آذربايجان در كليساي مريم مقدس ايران، تبريز، مجموعه واعظ چرندابي ايران، تنكابن، كتابخانه عمومي تنكابن ايران تهران، كتابخانه آستان مقدس امامزاده صالح ايران تهران، كتابخانه آستانه امامزاده عبدالعظيم ايران تهران، كتابخانه حضرت عبدالعظيم حسني ايران تهران، مجموعه ابراهيم معتمدي ايران تهران، مجموعه احمد افشار شيرازي ايران تهران، مجموعه احمدخان ملك ساساني ايران تهران، مجموعه احمد سديدالسلطنه كبابي ايران تهران، مجموعه اسدالله خاكپور ايران تهران، كتابخانه اصغر مهدوي ايران تهران، اكبر ثبوت ايران تهران، انجمن آثار و مفاخر فرهنگي ايران تهران، مجموعه باقر رقت ايران تهران، مجموعه باقرزاده ايران تهران، كتابخانه بنياد پژوهشهاي علمي فرانسوي(انجمن ايران و فرانسه) ايران تهران، مجموعه پرويز حكيمي ايران تهران، مجموعه تقي رضوي(همداني) ايران تهران، مجموعه ثامني ايران تهران، مجموعه جليل اخوان زنجاني ايران تهران، كتابخانه حافظ فرمانفرمائيان ايران تهران، مجموعه حسن سادات ناصري ايران تهران، مجموعه حسن علي غفاري ايران تهران، مجموعه حسين شهشهاني ايران تهران، مجموعه حسين مفتاح ايران تهران، كتابخانه خانقاه نعمتاللهي ايران تهران، كتابخانه دانشكده ادبيات و علوم انساني دانشگاه تربيت مدرس ايران تهران، كتابخانه دانشكده علوم قرآني ايران تهران، كتابخانه دايرهالمعارف بزرگ اسلامي ايران تهران، كتابخانه سازمان لغتنامه دهخدا ايران تهران، كتابخانه سازمان مدارك فرهنگي انقلاب اسلامي ايران تهران، مجموعه سعيد اعتماد مقدم ايران تهران، مجموعه سعيد نفيسي ايران تهران، كتابخانه صالح ايران تهران، مجموعه عبدالرحمان اعتمادي ايران تهران، مجموعه عبدالرزاق بغايري ايران تهران، مجموعه علياكبر فياض ايران تهران، مجموعه علي وثوق ايران تهران، مجموعه فخرالدين نصيري ايران تهران، كاخ موزه سعدآباد ايران تهران، مجموعه كتابخانه مركزي و مركز اسناد دانشگاه تهران ايران تهران، كتابخانه دانشكده ادبيات علوم انساني دانشگاه تهران ايران تهران، كتابخانه دانشكده الهيات دانشگاه تهران ايران تهران، كتابخانه دانشكده پزشكي دانشگاه تهران ايران تهران، كتابخانه دانكشده حقوق دانشگاه تهران ايران تهران، كتابخانه ملي جمهوري اسلامي ايران ايران تهران، كتابخانه گلستان ايران تهران، مجموعه لشكري (بدر) ايران تهران، مجتبي مينوي ايران تهران، كتابخانه مجلس شوراي اسلامي (شماره يك) ايران تهران، كتابخانه مجلس شوراي اسلامي (شماره دو) ايران تهران، كتابخانه محمدتقي حكيم (آيتالله) ايران تهران، مجموعه محمود فرهاد معتمد ايران تهران، كتابخانه مدرسه چهل ستون ايران تهران، كتابخانه مدرسه عالي شهيد مطهري (سپهسالار) ايران تهران، كتابخانه مدرسه مروي ايران تهران، مدرسه معمارباشي تهران ايران تهران، كتابخانه نوربخش و خانقاه نعمتاللهي ايران تهران، مجموعه مسعود محتشمي ايران تهران، كتابخانه ملي ملك ايران تهران، مجموعه موزه رضاعباسي ايران تهران، مجموعه موزه مردمشناسي ايران تهران، مجموعه موزه ملي ايران ايران تهران، موزه ميرعماد ايران تهران، مجموعه موزه هنرهاي تزئيني ايران تهران، مجموعه مؤسسه بنياد انقلاب اسلامي ايران تهران، مؤسسه پژوهش و مطالعات فرهنگي ايران تهران، كتابخانه پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات فرهنگي ايران تهران، مجموعه مهدي بياني ايران تهران، كتابخانه ميراث فرهنگي ايران تهران، كتابخانه ميرزا عبدالعظيم خان قريب گركاني ايران تهران، مجموعه ناصري ايران تهران، مجموعه نوشآفرين انصاري ايران تهران، كتابخانه وزارت امور خارجه ايران تهران، كتابخانه وزارت دارايي ايران تهران، مجموعه همايون صنعتيزاده ايران تهران، مجموعه يحيي ذكاء ايران تهران، مجموعه يوسف محسن اردبيلي ايران، چالوس، كتابخانه مدرسه امام صادق(ع) ايران، خرمآباد، منظومه آقاي حميد ايزدپناه ايران، خرمشهر، مجموعه علي عدناني ايران، خوانسار، كتابخانه فاضل خوانساري(آيتالله) ايران، خوانسار، كتابخانه مدرسه مهديه ايران، خور و بيابانك، مجموعه عبدالكريم رحمت يغمايي ايران، خوي، مجموعه جواد شريف ايران، خوي، مجموعه حسن بصيري ايران، خوي، مجموعه سعيد فاضلي ايران، خوي، كتابخانه ملي خوي ايران، خوي، مدرسه نمازي خوي ايران، خوي، كتابخانه مقبره آقاسيد يعقوب خويي ايران، خوي، موزه خوي ايران، دامغان، كتابخانه تكيه ابوالفضل ايران، دامغان، كتابخانه مدرسه فتحعلي بيك ايران، دامغان، كتابخانه قمر بنيهاشم ايران، دزفول، مجموعه محمدنبوي دزفولي ايران، دزفول، كتابخانه مدرسه اسدالله نبوي دزفولي ايران، رامسر، مجموعه عبدالوهاب فريد ايران، رشت، مجموعه شاد قزويني ايران، رشت، كتابخانه ملي ايران، رشت، كتابخانه مدرسه علميه مهدويه رشت ايران، رضوان شهر و تالش، مجموعه علي عبدلي ايران، رفسنجان، كتابخانه عمومي يحيي مرتضوي ايران، زاهدان، مجموعه امير توكل كامبوزيان كرد زعفرانلو ايران، زنجان، مجموعه محمد عزالدين حسيني موسوي ايران، ساري، كتابخانه عمومي ساري ايران، ساري، مجموعه محمد طاهري شهاب ايران، ساوه، كتابخانه ارشاد اسلامي ايران، سبزوار، مجموعه محمدحسن علوي ايران، سمنان، كتابخانه عمومي سمنان ايران، سمنان، كتاخانه مدرسه صادقيه ايران، سمنان، مجموعه معتمدي ايران، شاهرود، كتابخانه مدرسه اسماعيليه ايران، شوشتر، كتابخانه محمدتقي شوشتري ايران، شيراز، كتابخانه آستان حضرت احمدبن موسي(شاه چراغ) ايران، شيراز، امينالله كوثر ايران، شيراز، مجموعه خاندان نورالدين هاشمي حسيني ايران، شيراز، كتابخانه خانقاه احمديه ايران، شيراز، مجموعه خاوري (دكتر) ايران، شيراز، كتابخانه دانشكده ادبيات ايران، شيراز، كتابخانه شهيد دستغيب ايران، شيراز، مجموعه صدرالدين محلاتي ايران، شيراز، كتابخانه علامه طباطبايي ايران، شيراز، مجموعه عيني(دكتر) ايران، شيراز، مجموعه فروردين ايران، شيراز، مجموعه محمدتقي (دكتر) ايران، شيراز، مجموعه محمدجواد واجد ايران، شيراز، مجموعه محمد خليلي ايران، شيراز، كتابخانه مدرسه امام عصر (عج) ايران، شيراز، مجموعه مسجد جامع عتيق ايران، شيراز، موزه پارس ايران، شيراز، مجموعه نوراني وصال ايران، شيراز، بنياد فارسشناسي شيراز ايران، شيراز، ديگردست نويسها در دست افراد ايران، شهرضا، نسخه آقاي علياكبر شكور (شهرضا) ايران، عليآباد كتول، علياصغر معززي ايران، قائن، كتابخانه مدرسه جعفريه ايران، قائن، كتابخانههاي قائن ايران، قزوين، كتابخانه امام صادق (ع) ايران، قزوين، مجموعه جمال الدين زرآبادي ايران، قزوين، مجموعه خاندان ميرحسيناي قزويني ايران، قزوين، مجموعه عبدالحسين شهيدي ايران، قزوين، مجموعه فحول قزويني ايران، قم، كتابخانه آستان مقدسه قم ايران، قم، مجموعه ابوالفضل حافظيان بابلي ايران، قم، مجموعه احمدزنجاني (آيتالله) ايران، قم، مجموعه جلالالدين يونسي اردبيلي ايران، قم، مجموعه حسن حسنزاده آملي (آيتالله) ايران، قم، كتابخانه دفتر تبليغات اسلامي ايران، قم، مجموعه رضا استادي (آيتالله) ايران، قم، مجموعه طبسي حائري ايران، قم، مجموعه عبداللطيف كوهكمري ايران، قم، مجموعه علي خوانساري (حجتالاسلام) ايران، قم، كتابخانه قائيني ايران، قم، كتابخانه گلپايگاني (آيتالله العظمي) ايران، قم، مجموعه محمد حجت (آيتالله العظمي) ايران، قم، مجموعه محمدحسين طباطبايي ايران، قم، مجموعه محمدحسين كلباسي (آيتالله) ايران، قم، مجموعه محمد مفتي الشيعه اردبيلي (آيتالله) ايران، قم، كتابخانه مدرسه حجتيه ايران، قم، كتابخانه مدرسه رضويه آدرس این مطلب : |
برگرفته از : http://www.mirasmaktoob.ir
|
سکانس های کتابخانه ای غلامرضا اميرخاني |
برگرفته از : http://www.nlai.ir
|
| ||
|
ساختمان کتابخانه لس آنجلس (library tower)
هر شهري در دنيا يک نماد دارد که بزرگي معماري و شهرت آن شهر بواسطه آن نمونه شناخته مي شود ، شهر لس آنجلس داراي يک ساختمان بلند با مکعب هاي مارپيچ مي باشد ، که نتيجه آن يک ساختمان به شکل دايره و مربع است . روي نوک آن سازه اي قرار داردکه گاهي چراغ دريايي ناميده مي شود. صحبت از ساختمان کتابخانه يا اولين مرکز جهاني بين ايالتي لس آنجلس است . ساختماني با ارتفاع 1018 فوت و با هزينه ساخت 350 ميليون دلار که در سال 1988تا 1990 ساخته شده است . نماي ساختمان عمدتا شيشه و گرانيت است و مصالح مصرفي در سازه آن فولاد و بتن مي باشد. ساختمان کتابخانه توسط مهندسان CBM ساخته شده است .
در واقع اين ساختمان امروزه فقط به يک دليل وجود دارد همسايه اش کتابخانه لس آنجلس اين کتابخانه در سال 1986 دچار آتش سوزي شد و تا يک قدمي تخريب کامل پيش رفت ، اما گروه توسعه شهري جلوي اين عمل را گرفتند اين گروه ساختمان نيمه خراب کتابخانه را خريدند ، کتابخانه را احيا کردند و يک آسمان خراش 75 طبقه در مجاورت آن ساختند ، که معمولا ساختمان کتابخانه ناميده مي شود ، هنگامي که اولين بانکراب بين ايالتي قسمتي از آنرا خريد ، نام آن به اولين مرکز جهاني بين ايالتي تغيير نام داد که البته شش سال بعد ساختمان به نام اوليه اش بازگشت ، يعني هنگامي که اين شرکت توسط يک بانک محلي از رده خارج شد. اين ساختمان فقط 26 مايل با گسل لس آنجلس فاصله دارد البته اين ساختمان در برابر بزرگترين زلزله ممکن دراين منطقه يعني حدود 8.3 ريشتر مقاوم است.هسته ساختمان بطور حجيمي بوسيله بتن مسلح ساخته شده ، البته ستون هاي اطراف سبک تر هستند و انعطاف پذيري کافي جهت مقاومت در برابر تکان هاي شديد ناشي از زلزله را دارند و به همان اندازه سخت هستند تا اثرات بادهاي بسيار قوي ،که در اکثر آسمان خراش ها مشکل ساز است را تحمل کند . قابل ذکر است که اين ساختمان بلند ترين ساختمان ساخته شده در يک منطقه زلزله خيز است .
برگرفته از :
|
|
|
|
|
مروري بر وضعيت كتابخانه هاي روستايي و ارائه طرح هاي پيشنهادي |
|
| |
| شاه شجاعي، علي | |
| فصلنامه كتاب, دوره : 13، شماره : 3، پائيز 1381، ص. 72 تـا 95 | |
|
h t t p : / / d a t a b a s e . i r a n d o c . a c . i r
| |
|
روستا ها نيز همچون شهرها نيازمند و شايسته دريافت محصولات فرهنگي و اطلاعاتي از طريق نهادهاي اطلاع رساني هستند . كتابخانه هاي روستايي به عنوان نهادي آموزشي ، فرهنگي و اجتماعي نقش بارزي در بهبود شرايط زندگي روستائيان ايفا مي كنند . از اين نقطه نظر ، آنچه در اين پژوهش ، بررسي شده است جست و جو در وضعيت كلي كتابخانه هاي روستايي به منظور شناخت فعاليته هاي جاري و امكانات و تسهيلات از جمله نيريوي انساني ، تجهيزات ، شيوه هاي اشاعه اطلاعات ، تعداد منابع چاپي و غير چاپي و بودجه بوده است تا از اين رهگذر ضمن شناخت مشكلات و مسائل حاكم بر كتابخانه ها ، به راهكارهايي با توجه به شرايط كشور دست يابيم . نتايجي كه در اين بررسي با استفاده از روش پيمايشي به دست آمده حاكي از آن است كه بيشتر كتابخانه ها داراي كمبودهايي در زمينه هاي نيروي انساني ، امكانات ، بودجه ، سازماندهي و مديريت هستند . همچنين در بيشتر كتابخانه ها با وجود نياز مبرم به منابع ديداري - شنيداري ، هنوز هم منابع چاپي در سطح گشترده استفاده مي شوند . جهاد سازندگي ( سابق) به عنوان نهادي مردمي ، بيش از ساير نهادها و موسسات دست اندر كار در سازماندهي و گسترش كتابخانه هاي روستايي نقش داشته است . در پايان ، با توجه به خصوصيات منطقه اي و استاني ، طرحي براي بهبود وضعيت كتابخانه هاي روستايي ارائه شده است . كتابخانه روستايي / ارتباط / علم اطلاعرساني / كشاورزي / توسعه / طرح روستايي | |